Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Mi Cuerpo en...

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi cuerpo en movimiento
Asunto o Problema: Falta de coordinación motora y memorización de las rutinas de desplazamientos.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes (Contenidos): Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
• Lenguajes (PDA): Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crear otras formas de expresión.

Desarrollo del Proyecto Educativo por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase 2: Acción

Fase 3: Intervención

Enfoque en la Exploración Sensorial, Movimiento y Expresión

El proyecto prioriza actividades que permitan a los niños explorar sus cuerpos y movimientos en un ambiente lúdico y seguro, favoreciendo la coordinación, la memoria motriz y la expresión emocional a través del movimiento y el ritmo. Se utilizan recursos manipulables como instrumentos musicales, disfraces, tarjetas pictográficas y objetos cotidianos para incentivar la participación activa y creativa.

Autoevaluación y Coevaluación

Preguntas para los niños:

• ¿Qué movimiento te gustó más?
• ¿Qué aprendiste hoy?
• ¿Qué te gustaría aprender a hacer con tu cuerpo?

Observaciones del docente:

• Registrar cómo reaccionan ante diferentes actividades.<br>- Notificar avances en coordinación y expresión.

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Construcción de una "Rutina Motriz Creativa":
Un dibujo colectivo donde cada niño dibuja su movimiento favorito y lo comparte con el grupo.

Criterios de evaluación:

• Participa activamente en las actividades motrices.
• Muestra coordinación básica en los movimientos.
• Expresa sus emociones relacionadas con el movimiento.
• Colabora en la creación de la rutina grupal.

Este proyecto busca que los niños desarrollen confianza en sus capacidades motrices, reconozcan la importancia del movimiento para su bienestar y expresen sus emociones a través de la exploración corporal y artística, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.