Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Continuación de la numeración del 20 al 30

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: La continuación de la numeración del 20 al 30
• Asunto o Problema Principal: Los niños todavía no ubican toda la numeración del 20 al 30
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos: Numeración del 20 al 30, reconocimiento de números, secuencias numéricas
• PDAs: Construcción de una línea numérica con los números del 20 al 30, representada en un cartel o dibujo colectivo

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Presentamos

Fase 2: Recolectemos

Fase 3: Formulemos

Fase 4: Organizamos

Fase 5: Construimos

| Construimos | Ejecutar las estrategias | Los niños participan en actividades como:

• Crear una línea numérica gigante en el suelo con cinta y números dibujados o pegados.
• Ordenar tarjetas con los números del 20 al 30 en secuencia.
• Buscar objetos en el aula que tengan el número en su etiqueta y colocarlos en orden.

Se puede usar material sensorial como cubos o bloques con números, para que manipulen y coloquen en secuencia (Fuente: Libro, Pág. X). | |

Fase 6: Comprobamos y analizamos

| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | A través de preguntas sencillas:

• "¿Qué número te gustó más?"
• "¿Pudiste poner los números en orden?"
• Observar si los niños colocan los números en la línea correctamente y escuchar sus comentarios o intentos. Se registran avances en una libreta con dibujos o fotos. |

Fase 7: Compartimos

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Construcción de una línea numérica del 20 al 30 en el aula, decorada por los niños con dibujos, pegatinas o materiales sensoriales.
Criterios de evaluación:

• Los niños colocan los números en orden correcto.
• Muestran interés y participación en la actividad.
• Expresan, aunque sea con palabras o gestos, que reconocen los números del 20 al 30.

Evaluación

• Observación continua durante las actividades
• Preguntas sencillas para verificar reconocimiento y orden de números
• Registro fotográfico o en video de los niños interactuando con la línea numérica
• Reflexión final con los niños: "¿Qué número te gustó más?" y "¿Qué aprendiste hoy?"

Este proyecto busca que los niños de 3 años exploren, manipulen y reconozcan con alegría los números del 20 al 30, promoviendo su pensamiento crítico a través del juego, la exploración sensorial y la interacción social.