Planeacion Didáctica de Segundo Grado de Preescolar: Explorando y Conociendo Mi Cuerpo de Forma Divertida
Por
channelkids
2025-10-03
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Mi Cuerpo
- Asunto o Problema: A los niños se les dificulta reconocer e identificar su etapa de desarrollo y cuidar adecuadamente su cuerpo, lo que limita su autonomía y bienestar emocional y social.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Reconocer partes del cuerpo y su función
- Identificar acciones de autocuidado (lavarse las manos, cepillarse los dientes)
- Expresar emociones relacionadas con su cuerpo y bienestar
- Promover hábitos de higiene y cuidado personal
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Presentamos
Objetivo: Plantear la reflexión inicial sobre el cuidado del cuerpo y las acciones que realizan en su día a día.
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas (4 años) |
|---|---|---|
Presentamos | Plantear la reflexión inicial | Cuento dramatizado: "El paseo de Tomás y sus amigos" donde se muestran diferentes acciones de autocuidado (lavarse las manos, peinarse, cepillarse los dientes). La maestra lee o narra la historia con expresiones y gestos, invitando a los niños a participar con sonidos o gestos (Fuente: Libro, Pág. 45). |
Recursos: Muñecos, imágenes, cuentos ilustrados. |
Fase 2: Recolectemos
Objetivo: Conocer lo que los niños saben sobre su cuerpo y el cuidado personal.
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas (4 años) |
|---|---|---|
Recolectamos | Saber previo sobre el problema | Juego sensorial: "¿Qué parte del cuerpo toco?" con diferentes partes del cuerpo (manos, pies, cabeza). Los niños tocan y nombran las partes, ayudando a activar su conocimiento previo. |
Diálogo: Preguntar "¿Qué hacemos cuando nos ensuciamos?"; "¿Quién nos ayuda a cuidarnos?" | ||
Material: Tarjetas con imágenes de partes del cuerpo y acciones de higiene. |
Fase 3: Formulemos
Objetivo: Definir claramente el problema y el objetivo de aprender a cuidar su cuerpo.
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas (4 años) |
|---|---|---|
Formulemos | Definir con claridad el problema | Dinámica guiada: La maestra invita a los niños a decir qué acciones hacen para cuidar su cuerpo, ayudándolos a entender que ellas son importantes. Luego, en conjunto, expresan que quieren aprender a cuidarse mejor. |
Ejemplo: "¿Qué podemos hacer para que nuestro cuerpo esté feliz y sano?" |
Fase 4: Organizamos
Objetivo: Formar equipos y roles para participar en actividades de autocuidado y exploración.
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas (4 años) |
|---|---|---|
Organizamos | Equipos, tareas, estrategias | Organización en pequeños grupos: Cada grupo recibe un "Kit de cuidado" con cepillos, toallas, jabón, entre otros, y roles sencillos (lavarse las manos, secarse). La maestra guía a los niños en la asignación de roles |
Material: Kits de higiene, imágenes de acciones. |
Fase 5: Construimos
Objetivo: Ejecutar las estrategias de autocuidado mediante actividades lúdicas y sensoriales.
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas (4 años) |
|---|---|---|
Construimos | Ejecutar las estrategias | Juego de roles: Simular una rutina de higiene usando títeres o muñecos. Los niños practican lavarse las manos, cepillarse los dientes, y secarse con toallas grandes. |
Actividad: "La carrera de la higiene" — niños en fila, imitando acciones de cuidado, con música animada. | ||
Material: Títeres, espejos pequeños, juguetes de higiene. |
Fase 6: Comprobamos y analizamos
Objetivo: Reflexionar sobre lo aprendido y su importancia.
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas (4 años) |
|---|---|---|
Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | Preguntas sencillas: "¿Qué te gustó aprender hoy?", "¿Qué parte del cuerpo cuidaste más?" |
Observación: Cómo los niños aplican las actividades durante el juego y la rutina. |
Fase 7: Compartimos
Objetivo: Socializar y valorar lo aprendido y logrado.
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas (4 años) |
|---|---|---|
Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido | Presentación: Cada niño muestra su dibujo o manualidad de su acción preferida de autocuidado (ej. cepillarse los dientes). La maestra invita a compartir y decir qué aprendieron. |
Material: Cartulinas, colores, pegatinas. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
¿Qué? Un dibujo grupal titulado "Mi rutina de cuidado del cuerpo", donde cada niño dibuja una acción que realiza para cuidarse.
Criterios de evaluación |
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El dibujo refleja una acción de autocuidado que el niño realiza con entusiasmo. |
El niño puede nombrar o describir su dibujo en una frase sencilla. |
Participa en la socialización compartiendo su experiencia. |
Evaluación
- Observación continua durante las actividades.
- Preguntas abiertas para valorar su comprensión y participación.
- Registro de sus dibujos y participación en actividades lúdicas.
Este proyecto fomenta el reconocimiento del propio cuerpo, la autonomía y el cuidado personal a través de actividades sensoriales, lúdicas y participativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, priorizando el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los niños.
