Planeación Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Aprende Sobre Tu Cuerpo de Forma Divertida y Educativa

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CUERPO
Asunto o Problema Principal a Abordar: La importancia de conocer y cuidar nuestro cuerpo y el entorno natural donde viven los animales.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula y patio escolar
Metodología(s): Servicios, Indagación, Juego y Exploración Sensorial
Ejes Articuladores: Inclusión, Comunidad, Medio Ambiente
Contenidos:

• Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos e ideas, apoyándose en diferentes lenguajes.
• PDAs: Manifestar oralmente y con otros lenguajes necesidades, emociones y gustos en convivencia, apoyándose en imágenes, sonidos y movimientos.
• Saberes y Pensamiento Científico: Observar, describir y comprender la diversidad natural en su comunidad y otros lugares.

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase 2: Acción

Fase 3: Intervención

Actividades Creativas y Sensoriales

• Juego de las huellas: Los niños pisan en pintura y dejan huellas en papel para identificar diferentes animales y sus patas, relacionando formas y tamaños.
• Cuento sensorial: Uso de títeres y sonidos para narrar la historia de un animal que busca comida, destacando partes del cuerpo y hábitos.
• Caza del tesoro natural: Buscar en el patio objetos relacionados con animales (plumas, hojas, conchas) y conversar sobre cómo los animales usan esas partes del cuerpo en su hábitat.
• Danza de animales: Bailar siguiendo ritmos y movimientos que imitan animales, promoviendo la exploración motriz y la expresión corporal.

Evaluación y Producto

Producto Desempeño Auténtico (PDA):

• Construcción de un "Animal amigo": Un títere o figura con materiales reciclados, que represente un animal conocido por los niños, acompañando una breve historia o canción.
• Criterios para el PDA:
• Incluye partes del cuerpo del animal (patas, cabeza, cola).
• Usa materiales variados y coloridos.
• Los niños participan en su creación y explican qué animal es y qué les gusta de él.

Autoevaluación y Coevaluación:

• Preguntas sencillas: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste sobre los animales y tu cuerpo?"
• Observaciones del docente sobre la participación, expresión y comprensión de los niños durante las actividades.
• Comentarios de los niños en su propio lenguaje: "Me gustó hacer mi animal," "Aprendí que los gatos tienen patas suaves."

Este proyecto fomenta la exploración activa, el respeto por la diversidad natural, la expresión de emociones y el trabajo en comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.