Planeacion Didáctica de la Edad Media para Segundo de Secundaria

Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Contenidos y PDAs por Materia

Español

• Contenidos:

Creaciones literarias relacionadas con la Edad Media y Moderna, análisis de textos históricos y literarios, producción de textos argumentativos y narrativos sobre el legado medieval.

• PDA:

Analizar, comparar y contrastar textos históricos y literarios relacionados con el período medieval y su influencia en la modernidad, para expresar de manera argumentada la relevancia de estos en la construcción del pensamiento actual.

Historia

• Contenidos:

Características de las sociedades medievales, las revoluciones y transformaciones en la Edad Moderna, avances en ciencia, pensamiento y cultura, y su impacto en el mundo contemporáneo.

• PDA:

Elaborar un ensayo crítico que relacione las revoluciones de la Edad Moderna con los cambios sociales, políticos y científicos, demostrando comprensión profunda y pensamiento analítico.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Materias, Recursos y Enfoques Complementarios

• Se integran actividades de Lectura y Escritura para fortalecer la expresión oral y escrita formal, con énfasis en la argumentación y la reflexión crítica.
• Uso de recursos digitales interactivos como líneas del tiempo digitales, mapas conceptuales en plataformas colaborativas y videos documentales.
• Incorporación de material manipulable: réplicas de manuscritos medievales, mapas físicos, objetos culturales (ej. réplicas de artefactos).

Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal

Nombre del Producto:
Un portafolio digital y presentación que evidencien el análisis crítico del legado medieval en la ciencia, cultura y pensamiento moderno.

Criterios de Evaluación:

• Profundidad del análisis y relación entre períodos históricos.
• Calidad argumentativa y capacidad de síntesis.
• Uso adecuado de recursos digitales y materiales manipulables.
• Claridad en la comunicación oral y escrita.
• Colaboración efectiva en equipo.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática del trabajo en equipo y participación en debates.
• Registro de avances en mapas conceptuales, líneas del tiempo y portafolios digitales.
• Preguntas reflexivas al cierre de cada fase para promover metacognición (¿Qué aprendí?, ¿Qué me faltó por entender?, ¿Cómo puedo mejorar?).
• Rúbricas claras para evaluar tanto productos como procesos, enfocándose en el pensamiento crítico, creatividad, colaboración y autonomía.

Este diseño promueve un aprendizaje profundo, crítico y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los adolescentes habilidades de análisis, argumentación, colaboración y autogestión en torno a un período histórico clave para comprender el mundo contemporáneo.