Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Halloween
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Halloween» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Halloween» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con halloween. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación lúdica y sensorial y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será una manualidad grupal de Halloween (ejemplo: un mural con calabazas, fantasmas y brujas hechos por los niños). Una pequeña narración o dibujo en el que describen su personaje favorito de Halloween, usando palabras y gestos. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación lúdica y sensorial
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Una manualidad grupal de Halloween (ejemplo: un mural con calabazas, fantasmas y brujas hechos por los niños). Una pequeña narración o dibujo en el que describen su personaje favorito de Halloween, usando palabras y gestos.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica por Fases Metodológicas para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Halloween
- Asunto o Problema: Realizar actividades manuales relacionadas con Halloween
- Tipo: Proyecto de investigación y creación artística
- Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación lúdica y sensorial
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
- Contenidos:
- Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente de participación y apropiación cultural.
- Describe personajes, lugares o elementos de historias relacionadas con Halloween o leyendas similares, relacionándolos con su comunidad.
- PDAs:
- Evoca y narra fragmentos de textos, cuentos o leyendas, en voz propia o mediante ayuda visual.
- Describe personajes o lugares de historias, relacionándolos con su entorno.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Identificación | Explorar y conocer Halloween |
|
| Recuperación | Juegos de reconocimiento sensorial |
|
| Planificación | Participar en decisiones simples |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial y motriz |
|
| Comprensión y producción | Crear y expresar |
|
| Reconocimiento | Observar y valorar avances |
|
| Corrección | Ajustar y mejorar |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Integración | Compartir y expresar emociones |
|
| Difusión | Presentar lo aprendido |
|
| Consideraciones | Reflexión guiada |
|
| Avances | Celebrar logros |
|
Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con Enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción | Conocimientos previos y exploración |
|
| Fase 2: Preguntas y explicación | Formular preguntas simples |
|
| Fase 3: Conclusiones | Analizar y comparar |
|
| Fase 4: Diseño y construcción | Crear objetos o personajes |
|
| Complementos | Exploración y evaluación |
|
Producto y Evaluación
Producto:
- Una manualidad grupal de Halloween (ejemplo: un mural con calabazas, fantasmas y brujas hechos por los niños).
- Una pequeña narración o dibujo en el que describen su personaje favorito de Halloween, usando palabras y gestos.
Criterios de Evaluación:
- Participación activa en actividades sensoriales y creativas.
- Capacidad para describir o narrar breves historias o personajes.
- Uso adecuado de materiales y técnicas sencillas.
- Expresión de emociones y necesidades durante las actividades.
- Presentación y cuidado en las manualidades.
Autoevaluación y Coevaluación:
- Preguntarles: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste?", "¿Qué quieres hacer la próxima vez?".
- Invitar a los niños a señalar y comentar las creaciones de sus amigos, promoviendo el respeto y la valoración del trabajo en equipo.
Esta planeación busca que los niños exploren, experimenten y expresen su creatividad en un ambiente lúdico, sensorial y emocionalmente seguro, promoviendo su desarrollo integral acorde a los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Una manualidad grupal de Halloween (ejemplo: un mural con calabazas, fantasmas y brujas hechos por los niños). Una pequeña narr?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación lúdica y sensorial y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
