Planeacion Didáctica de fenómenos naturales para primer grado de preescolar | Fases metodológicas y actividades educativas
Por
channelkids
2025-11-17
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Nombre del Proyecto: fenómenos naturales
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificar y explorar fenómenos naturales a través del juego y la experimentación.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación activa y lúdica
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes | Contenidos | PDA | Descripción |
|---|---|---|---|
Ciencia y pensamiento científico | Los seres vivos y fenómenos naturales: cambios, movimientos, sonidos, luz y agua. | Experimenta con elementos naturales y comunica lo observado. | Observar y comunicar cambios en la naturaleza mediante actividades sensoriales. |
Ética, naturaleza y sociedades | Cuidado y conservación de la naturaleza, acciones que la deterioran. | Identifica acciones que dañan la naturaleza y promueve su cuidado. | Reflexión sobre acciones que afectan el ambiente y prácticas de protección. |
De lo humano y lo comunitario | Coordinación motriz y uso de objetos naturales. | Descubre gustos, preferencias y capacidades motrices en actividades lúdicas. | Juegos y movimientos que favorecen la coordinación y la exploración sensorial. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos
Objetivo: Despertar interés y explorar conocimientos previos sobre fenómenos naturales a través de actividades sensoriales y lúdicas.
Actividad | Descripción | Actividades para 3 años |
|---|---|---|
Exploración sensorial | Los niños tocan, observan y escuchan elementos naturales como agua, hojas, piedras, y sonidos del entorno. |
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Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial
Objetivo: Formar preguntas simples y promover la curiosidad a través del dibujo y el juego.
Actividad | Descripción | Actividades para 3 años |
|---|---|---|
Juego de preguntas | Guiar a los niños a expresar qué ven, sienten o piensan sobre lo que exploraron. |
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Fase 3: Observación y Comparación
Objetivo: Observar cambios en fenómenos naturales y realizar comparaciones sencillas.
Actividad | Descripción | Actividades para 3 años |
|---|---|---|
Experimentos simples | Observar cómo el agua cambia con el calor o cómo crecen las plantas. |
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Fase 4: Diseño, Construcción y Compartir
Objetivo: Crear objetos o representaciones que expliquen fenómenos naturales y compartir experiencias.
Actividad | Descripción | Actividades para 3 años |
|---|---|---|
Construcción sensorial | Crear con materiales naturales, como collages con hojas, piedras, semillas. |
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Presentación sencilla | Compartir lo que aprendieron a través del juego y la narración. |
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Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
Habilidades | Actividades | Evaluación |
|---|---|---|
Coordinación motriz fina y gruesa | Juegos con objetos naturales, balance en caminos de piedras, lanzar agua en diferentes recipientes. | Producto de desempeño: Collage sensorial y dramatización sencilla del fenómeno natural.<br>Evaluación formativa: Observación del interés, participación y comunicación de los niños durante las actividades. |
Vida cotidiana y ética | Cuidar plantas, recoger basura en el patio, compartir los materiales naturales. | Registro de actitudes de cuidado y respeto por la naturaleza a través de notas de observación del docente. |
Producto de Desempeño Auténtico
Elaboración de un mural sensorial y narrativo: Los niños construirán un mural colectivo con elementos naturales (hojas, piedras, semillas) y lo acompañarán con una pequeña narración o dramatización de algún fenómeno natural (lluvia, sol, viento). Este mural será expuesto en el aula como evidencia del proceso de exploración y aprendizaje.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades sensoriales y juegos dramáticos.
- Registro de participación, interés y expresiones verbales o corporales.
- Diálogos guiados con los niños sobre lo que experimentaron y aprendieron.
- Revisión del mural y las dramatizaciones para valorar la comprensión y la creatividad.
Este proyecto promueve el aprendizaje activo, la exploración sensorial y el desarrollo de conciencia ambiental, alineado con la Nueva Escuela Mexicana y adaptado a las capacidades de niños de 3 años.
