¡Por supuesto! Aquí tienes una planeación didáctica para 5 días, enfocada en el proyecto "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas" para estudiantes de tercer grado de secundaria, usando una metodología de Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM.

Que los estudiantes identifiquen, analicen y creen diferentes tipos de textos literarios tradicionales y contemporáneos, desarrollando habilidades de lectura, escritura y expresión artística, promoviendo la apreciación cultural mediante una metodología activa y participativa.

Familiarizarse con el concepto de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas, y descubrir sus características principales.

1. Inicio (15 min):

• Dinámica de rompehielos: "¿Qué es para ti la literatura?"
• Discusión breve para activar conocimientos previos.

2. Presentación conceptual (20 min):

• Exposición interactiva sobre las diferencias y características de las creaciones tradicionales y contemporáneas, apoyada con ejemplos visuales y audiovisuales (por ejemplo, cuentos tradicionales, poesía moderna, teatro, guiones de cine, etc.).

3. Indagación en grupos (30 min):

• Los alumnos en grupos pequeños reciben tarjetas con diferentes ejemplos de textos tradicionales y contemporáneos.
• Deben analizar y clasificar cada ejemplo, identificando características que los distinguen.

4. Cierre (10 min):

• Puesta en común y reflexión: ¿Qué aprendieron?, ¿en qué se parecen y en qué se diferencian?

• Presentación digital
• Tarjetas con ejemplos de textos
• Videos cortos sobre diferentes estilos literarios

Participación en discusión y clasificación correcta de ejemplos.

Analizar en profundidad ejemplos seleccionados de textos tradicionales y contemporáneos, identificando recursos literarios y características culturales.

1. Revisión de ejemplos (30 min):

• Cada grupo recibe un texto (un cuento tradicional y un poema contemporáneo).
• Analizan el contenido, recursos literarios (metáforas, rimas, personajes) y contexto cultural.

2. Mapa conceptual (20 min):

• Elaboran un mapa conceptual en mapas mentales o en papel, resaltando las características de cada tipo de creación.

3. Presentación grupal (15 min):

• Cada grupo comparte sus análisis con la clase, explicando las diferencias y similitudes.

4. Reflexión final (10 min):

• ¿Qué importancia tienen estas creaciones en nuestra cultura y vida cotidiana?

• Textos seleccionados
• Hojas, marcadores, medios digitales

Calidad del análisis y claridad en la exposición.

Explorar recursos literarios y experimentar con la creación de textos propios en diferentes estilos.

1. Taller de recursos literarios (20 min):

• Breve explicación y ejemplos de recursos como metáforas, rimas, personajes, diálogos, etc.

2. Ejercicio práctico (40 min):

• Los alumnos en parejas eligen un recurso y crean un pequeño texto (una historia, poema o diálogo) inspirándose en un tema cultural o social actual.

3. Compartir y retroalimentar (20 min):

• Presentan sus textos a la clase, recibiendo comentarios constructivos.

• Guías de recursos literarios
• Papel, lápices, dispositivos digitales

Creatividad y uso adecuado de recursos en los textos producidos.

Planificar la creación de un texto literario propio, ya sea narrativo, poético, dramático o guion audiovisual, integrando recursos y características aprendidas.

1. Lluvia de ideas (15 min):

• Cada alumno propone una temática de interés basada en su cultura o experiencias.

2. Planificación del texto (35 min):

• En equipos, elaboran un esquema o guion para su creación literaria, seleccionando género, personajes, recursos literarios, y formato.

3. Organización y roles (10 min):

• Definen quién será el escritor, ilustrador, director, etc.

4. Cierre (10 min):

• Presentación de los planes al grupo para retroalimentación.

• Papel, fichas de planificación
• Ejemplos de guiones, narrativas, poemas

Claridad del plan y justificación de decisiones creativas.

Compartir las creaciones y reflexionar sobre el aprendizaje obtenido durante la semana.

1. Presentación de los textos (40 min):

• Cada equipo presenta su creación ante la clase, usando diferentes recursos (lectura, dramatización, audiovisual).

2. Retroalimentación (20 min):

• Comentarios positivos y sugerencias de mejora por parte de los compañeros y el docente.

3. Reflexión grupal (15 min):

• Discusión sobre lo aprendido: ¿Qué descubrimos sobre las creaciones literarias?, ¿cómo podemos valorar nuestra cultura a través de ellas?
• Elaboración de un mural o cartel que resuma los aprendizajes destacados.

4. Cierre con motivación (5 min):

• Animar a los estudiantes a seguir explorando y creando en diferentes géneros literarios.

• Material de presentación
• Cartulina, marcadores

Participación, calidad y creatividad de las presentaciones, y reflexión final.

Este plan busca promover la indagación activa, el trabajo en equipo, y la creatividad, en un contexto que conecta la tradición con la innovación literaria, fomentando la valoración cultural y el desarrollo de habilidades comunicativas en los adolescentes.

Si deseas, puedo ayudarte a diseñar rúbricas de evaluación, recursos específicos o actividades complementarias.