Las silabas
Por
channelkids
2025-04-27
Planeación didáctica por proyectos ¡Las silabas!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del proyecto | Las silabas |
|---|---|
| Asunto/Problema | Aprender sobre las sílabas |
| Escenario | Escuela |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica |
| Contenidos Lenguajes | Escritura de nombres en la lengua materna |
| PDA Lenguajes | Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros. |
| Contenidos Saberes | Reconocimiento y producción de sílabas, comprensión del proceso de escritura en la lengua materna. |
| PDA Saberes | Participa en actividades de formación de sílabas, comparte conocimientos con sus compañeros. |
| Contenidos Ética | Valorar la diversidad lingüística y cultural, respeto por los nombres y la escritura propia y ajena. |
| PDA Ética | Reconoce y respeta los nombres propios y los de sus compañeros, valora su propia escritura y la de otros. |
| Contenidos Humanos | Desarrollo de habilidades sociales, autoestima, reconocimiento de su identidad cultural. |
| PDA Humanos | Participa en actividades grupales, comparte sus conocimientos y respeta a sus compañeros. |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollo de habilidades para escribir y leer nombres propios, reconocimiento de sílabas en palabras. |
| Pensamiento matemático | Clasificación de sílabas, reconocimiento de patrones. |
| Exploración y conocimiento del mundo natural y social | Valoración de la diversidad cultural en los nombres, reconocimiento de diferentes lenguas y escrituras. |
| Desarrollo personal y social | Formación de identidad, respeto por la diversidad, trabajo en equipo. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Interculturalidad crítica | Reconocer y valorar las diferentes lenguas y culturas presentes en el aula, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad. |
Metodología
- Enfoque basado en problemas: los niños aprenderán las sílabas a través de actividades que plantean retos y situaciones significativas relacionadas con su entorno y su identidad cultural.
- Participativa y colaborativa: el aprendizaje se dará en actividades en grupo, fomentando el diálogo y la interacción.
- Uso de recursos visuales, lúdicos y tecnológicos adaptados a su edad.
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación de la temática: "¿Qué es una sílaba?"<br>- Cuento corto sobre un personaje que aprende su nombre. | - Juego: "Adivina mi sílaba" con palabras simples y nombres propios.<br>- Explorar nombres propios escritos en diferentes lenguas o escrituras. | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy?<br>- Dibujar su nombre y señalar las sílabas. |
| Martes | - Revisión de la actividad anterior.<br>- Presentación de sílabas con tarjetas visuales. | - Actividad: Separar en sílabas los nombres y palabras cortas.<br>- Comparar nombres en diferentes idiomas o escrituras. | - Compartir su nombre en la escritura y decir cuántas sílabas tiene.<br>- Pequeña exposición. |
| Miércoles | - Dinámica de calentamiento: canción con sílabas.<br>- Presentación del objetivo del día: "Construir palabras con sílabas". | - Juego de construir palabras usando sílabas en tarjetas.<br>- Crear nombres o palabras familiares y significativas. | - Mostrar las palabras creadas y decirlas en voz alta.<br>- Comentarios sobre el proceso. |
| Jueves | - Repaso de las sílabas y palabras formadas.<br>- Pregunta motivadora: "¿Qué palabras podemos escribir con nuestras sílabas?" | - Actividad en parejas: escribir su nombre y otros nombres en carteles.<br>- Comparar y analizar las sílabas en los nombres. | - Compartir sus nombres escritos y explicar las sílabas.<br>- Reflexión grupal: importancia de las sílabas. |
| Viernes | - Juego interactivo: "La búsqueda de sílabas" en el aula.<br>- Presentación del reto final: crear un cartel con su nombre y sílabas. | - Elaborar un cartel individual o en grupo con su nombre, separando en sílabas.<br>- Decorar y presentar frente a la clase. | - Exhibición de los carteles.<br>- Celebración del aprendizaje con reconocimiento individual y grupal.<br>- Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre las sílabas? |
Evaluación
| Tipo de evaluación | Instrumentos y criterios |
|---|---|
| Formativa | Observación continua, participación en actividades, diálogos y trabajo en equipo. |
| Sumativa | Portafolio de trabajos (dibujos, escritos), cartel final, participación en actividades lúdicas. |
| Autoevaluación y coevaluación | Los niños reflexionan sobre su aprendizaje y valoran el trabajo de sus compañeros. |
Recursos didácticos
- Tarjetas con sílabas y palabras.
- Carteles y materiales para escribir y decorar.
- Cuentos y canciones relacionadas con nombres y sílabas.
- Material audiovisual adaptado a la edad.
- Recursos culturales que reflejen la diversidad lingüística (ej. nombres en diferentes lenguas).
Consideraciones interculturales
- Reconocer y valorar los nombres en diferentes lenguas y escrituras presentes en el aula.
- Invitar a las familias a compartir nombres y tradiciones culturales relacionadas con la escritura y los nombres.
- Promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural y lingüística en todas las actividades.
Este proyecto busca que los niños pequeños reconozcan, escriban y comprendan las sílabas de manera lúdica, significativa y respetuosa con su identidad cultural, promoviendo habilidades lingüísticas básicas en un entorno intercultural y colaborativo.
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