Guía Educativa: Past Progressive para Cuarto Grado Primaria

1. Tema

2. Explicación del tema

• Para yo, él, ella, eso (I, he, she, it): usamos was + verbo + -ing.


• Para nosotros, vosotros, ellos (we, you, they): usamos were + verbo + -ing.


Ejemplo:

• I was playing. (Yo estaba jugando.)


• She was reading. (Ella estaba leyendo.)


• They were watching TV. (Ellos estaban viendo televisión.)


El Past Progressive nos ayuda a entender qué estaba pasando en un momento específico en el pasado, o qué acciones estaban en progreso cuando otras cosas sucedieron.



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3. Actividades didácticas




• Tarjetas de acción:

Crear tarjetas con diferentes acciones (e.g., eating, playing, reading). Los niños eligen una tarjeta y dicen: *"I was eating"*, *"She was playing"*, etc.


• Historias con imágenes:

Presentar imágenes de escenas del pasado con varias acciones en progreso y pedir a los niños que describan qué estaban haciendo las personas en ese momento.


• Juego de roles:

Dividir a los niños en parejas y darles situaciones (e.g., "Estabas en la escuela a las 3 p.m.") para que practiquen diciendo oraciones en Past Progressive.


• Láminas de escenas:

Mostrar escenas de diferentes actividades y pedir a los niños que describan en pasado progresivo qué estaban haciendo en esa escena.



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4. Ejercicios prácticos para realizar en clase



1. Completar oraciones:
Completa las oraciones con la forma correcta del Past Progressive:
- Yesterday at 5 p.m., I __________ (study).
- She __________ (play) with her friends.
- We __________ (watch) a movie last night.

2. Preguntas y respuestas:
Preguntar a los niños:
- What were you doing yesterday at 3 p.m.?
- Was he playing soccer? (Respuesta: Yes, he was / No, he wasn't)

3. Escribir una historia corta:
Pedir a los niños que escriban una oración o un párrafo corto usando Past Progressive, por ejemplo:
*Yesterday, I was playing outside when it started to rain.*



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5. Tareas para el cuaderno del alumno




• Escribir 5 oraciones usando Past Progressive para describir lo que estaban haciendo en diferentes momentos del pasado.


• Dibujar una escena del pasado y escribir una oración en Past Progressive que describa lo que estaban haciendo las personas en esa escena.


• Practicar con un compañero diciendo en voz alta: *"I was..."* o *"He was..."* seguido de una acción.




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6. Recomendaciones para el docente




• Usar ejemplos visuales: Mostrar imágenes y escenas para facilitar la comprensión del concepto de acciones en progreso en el pasado.


• Reforzar la estructura: Recordar que la estructura básica es was/were + verbo + -ing y practicarla con ejemplos claros.


• Fomentar la participación activa: Realizar juegos y actividades dinámicas para que los niños practiquen oralmente.


• Revisión constante: Corregir suavemente los errores y reforzar la correcta formación de las oraciones.


• Utilizar recursos variados: Videos cortos, tarjetas, láminas, y ejercicios escritos para atender diferentes estilos de aprendizaje.


• Crear un ambiente motivador: Felicitar los esfuerzos y promover la confianza en el uso del tiempo pasado progresivo.




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7. Recursos adicionales (opcional)




• Imágenes y láminas con escenas del pasado.


• Tarjetas con acciones y frases incompletas.


• Canciones cortas relacionadas con actividades en pasado.


• Juegos en línea o aplicaciones educativas que refuercen el tema.