Formular, formulario
Por
channelkids
2025-04-21
Planeación didáctica por proyectos ¡Formular, formulario!
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Datos Generales
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Formular, formulario |
| Asunto/Problema | Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Comunitario |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico |
Campos formativos seleccionados
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollo de habilidades para entender y crear textos relacionados con servicios públicos. |
| Pensamiento matemático | Reconocer y gestionar información en formularios y documentos. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Entender la comunidad y sus servicios, promoviendo el sentido de pertenencia y participación. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar valores de respeto, cooperación, y responsabilidad en la gestión comunitaria. |
Ejes articuladores
- Interculturalidad crítica: Valorar la diversidad cultural y promover el respeto en la comunidad.
- Pensamiento crítico: Analizar, reflexionar y argumentar sobre la utilidad y características de los formularios.
Metodología
- Enfoque comunitario: Participación activa de los niños en actividades que involucren su comunidad.
- Aprendizaje basado en proyectos: Investigación, exploración y creación de formularios.
- Aprendizaje colaborativo: Trabajo en grupos pequeños, intercambio de ideas y responsabilidades compartidas.
Secuencias didácticas
Semana 1: Introducción a los formularios y su utilidad
Inicio
- Presentación visual: Mostrar ejemplos de formularios utilizados en la comunidad (ej., en la escuela, biblioteca, servicios públicos).
- Preguntas abiertas: ¿Para qué sirven estos papeles? ¿Alguna vez han llenado uno?
Desarrollo
- Charla participativa: Explicar qué son los formularios, sus funciones y características.
- Discusión sobre la importancia de gestionar servicios públicos y cómo los formularios ayudan en eso.
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante entender estos documentos?
- Tarea: Observar en casa o en la comunidad algún formulario y traerlo para analizar.
Semana 2: Exploración y análisis de formularios
Inicio
- Revisión de los formularios observados en familia o comunidad.
- Identificación de partes comunes: nombre, datos, firma, etc.
Desarrollo
- Actividad en grupos: Explorar diferentes tipos de formularios (de la escuela, biblioteca, servicios públicos).
- Análisis: ¿Qué información piden? ¿Para qué sirve esa información?
Cierre
- Compartir en plenaria: ¿Qué aprendieron sobre los formularios?
- Pregunta para reflexionar: ¿Por qué creen que es importante llenar bien estos papeles?
Semana 3: Practicando la elaboración de formularios
Inicio
- Presentación de ejemplos de formularios sencillos diseñados por los niños.
Desarrollo
- Taller: Crear un formulario para un servicio imaginario en la comunidad (ej., solicitar un libro en la biblioteca, pedir ayuda en el vecindario).
- Llena el formulario: Cada niño completa uno con información ficticia, identificando qué datos debe solicitar.
Cierre
- Compartir y explicar los formularios creados.
- Reflexión: ¿Qué información es importante poner? ¿Cómo nos ayuda esto a la comunidad?
Semana 4: Producción y valoración de textos
Inicio
- Revisar los formularios hechos por los niños.
- Discusión: ¿Qué características tienen? ¿Son fáciles de entender?
Desarrollo
- Actividad: Redactar pequeñas instrucciones o textos que acompañen los formularios, explicando su uso.
- Juego: Simular que llenan formularios reales en diferentes situaciones.
Cierre
- Presentación final: Cada niño explica su formulario y cómo ayuda a la comunidad.
- Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de estos documentos?
Rubrica de evaluación
| Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
| Comprensión del concepto | Explica claramente qué son los formularios y su utilidad. | Explica con algunas dudas qué son y para qué sirven. | Reconoce los formularios pero con poca claridad. | No logra entender el concepto. |
| Participación en actividades | Participa activamente en todas las actividades y colabora en grupo. | Participa en las actividades y en el trabajo en grupo. | Participa de manera limitada y requiere apoyo. | No participa o no colabora. |
| Creación de formulario | Diseña un formulario completo, claro y bien estructurado. | Diseña un formulario con algunos errores o incompleto. | El formulario es muy básico o con errores importantes. | No logra crear un formulario. |
| Reflexión y valoración | Reflexiona profundamente sobre la utilidad y características de los formularios. | Reflexiona sobre el tema con buena comprensión. | Tiene ideas básicas sobre la utilidad. | No realiza reflexión. |
| Trabajo ético y respetuoso | Demuestra respeto y responsabilidad en todas las actividades. | Muestra respeto en la mayoría de las ocasiones. | Muestra actitudes positivas en general. | Actitudes poco respetuosas. |
Campos éticos y humanos (adaptados a niños pequeños)
| Contenido | PDA (Pautas de Desarrollo de Aprendizajes) | |
|---|---|---|
| Ética | Promover el respeto, la honestidad y la responsabilidad al llenar y comprender formularios. | Incentivar la honestidad en la información y el respeto por las reglas. |
| Humano | Fomentar la empatía y la colaboración en actividades grupales relacionadas con la comunidad. | Valorar la diversidad cultural y promover actitudes inclusivas. |
Conclusión
Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de los formularios en la gestión de servicios públicos, promoviendo el pensamiento crítico, la interculturalidad y el trabajo en comunidad. A través de actividades prácticas, reflexivas y creativas, los niños participarán activamente en su aprendizaje, fortaleciendo sus habilidades comunicativas, sociales y éticas.
Si deseas que agregue más contenido, detalles o actividades específicas, no dudes en solicitarlo.
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