Cuadernillo actividades primer grado, Semana 14 y Semana 15 Profa. Kempis, 27 al 8 diciembre 2023
"Quiero expresar mi más sincero agradecimiento compartir sus valiosas planeaciones y materiales educativos. Su dedicación y generosidad enriquecen la experiencia y aprendizaje de todos nosotros. ¡Gracias ser una fuente constante inspiración en el mundo educativo!"
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Actividades de lectoescritura y pensamiento matemático para primer grado
Durante las semanas 14 y 15 del ciclo escolar, los niños de primer grado consolidan el reconocimiento de sílabas, la escritura de palabras cortas y el conteo de colecciones hasta el 30. Estas semanas, que cierran noviembre y abren diciembre, son ideales para integrar vocabulario de la temporada (piñata, noche, estrella, regalo) mientras se refuerzan los trazos, la conciencia fonológica y la resolución de problemas sencillos. Las siguientes actividades están pensadas para trabajarse de manera dosificada, con materiales que ya se tienen en casa o en el aula.
- Bingo de sílabas con palabras decembrinas: el adulto prepara tarjetas con sílabas como na, ve, lu, pi, ña, re, ga, lo. Cada niño tiene un tablero de 3x3 con dibujos de objetos de la época (noche, vela, piñata, regalo, luces). El adulto dice una sílaba y el niño la busca y la cubre solo si en su dibujo aparece esa sílaba al inicio o al interior. Al completar una línea, el niño debe escribir la palabra completa en su cuaderno.
- Sumas y restas con piñatas: se dibujan cinco piñatas en el pizarrón o en una hoja. Debajo de cada una se escribe una operación de suma o resta con resultados hasta 15 (por ejemplo, 7 + 3, 12 – 4). El niño resuelve y colorea la piñata del color que indica el resultado según una clave: 10 rojo, 8 verde, 6 azul, etc. Esto refuerza el cálculo mental y la relación número-cantidad.
- Calendario de adviento matemático: se crea una tira de papel con 12 casillas numeradas del 1 al 12. En cada casilla hay una instrucción como “escribe el número 9 con plastilina”, “cuenta 11 objetos de tu casa”, “dibuja 8 campanas”. Cada día se abre una casilla y se cumple el reto, reforzando la secuencia numérica y la escritura de números.
- Separa palabras en sílabas con palmadas: se presentan imágenes de objetos típicos de las fiestas (bizcocho, aguinaldo, pastorela, velador, flor de nochebuena). El niño dice la palabra, da una palmada por cada sílaba y luego escribe la palabra separando con guiones (por ejemplo: pas – to – re – la). Se busca que identifiquen que las palabras largas tienen más sílabas que las cortas.
- Lotería de números hasta el 20: se juega como la lotería tradicional, pero en lugar de imágenes se usan números del 1 al 20 escritos en los tableros. El adulto dice una operación sencilla (5 + 2) y el niño busca el resultado en su tablero y lo tapa. Al final, los niños escriben los números que formaron su “línea” en orden ascendente.
- Tarjetas de vocabulario para armar oraciones: se recortan 20 tarjetas con palabras sueltas: el, la, niño, niña, come, juega, piñata, casa, luz, estrella, mira, tiene, grande, bonita. El niño ordena 3 o 4 tarjetas para formar oraciones con sentido y las copia en su libreta. Después subraya con rojo la primera letra de la oración y con azul el punto final.
- El árbol de los números perdidos: se dibuja un árbol de Navidad con 15 bolitas numeradas, pero faltan algunos números (por ejemplo, hay 1, 2, __, 4, __, 7, 8, __, 10, 11, __, 13, __, 15). El niño completa los números faltantes y al reverso de la hoja escribe la serie de números del 1 al 15 de manera ascendente. Esto refuerza la secuencia numérica y el orden de los números.
- Cuenta y compara colecciones: se presentan dos grupos de objetos dibujados (por ejemplo, 12 esferas de un lado y 9 estrellas del otro). El niño cuenta cada grupo, escribe el número debajo y luego dibuja el símbolo de mayor que, menor que o igual (>, <, =) entre ambos números. Se sugiere primero comparar colecciones de tamaño muy distinto y luego colecciones cercanas para provocar el conteo cuidadoso.
Recomendaciones para acompañar el aprendizaje en casa
Para que los niños aprovechen al máximo estas actividades, se recomienda trabajarlas en sesiones de 20 a 30 minutos, con un solo tipo de tarea por día y en un espacio libre de distracciones. Es importante que el adulto lea las instrucciones en voz alta y permita que el niño intente resolver por sí mismo antes de ofrecer ayuda. Cuando el niño se equivoque, en lugar de corregir de inmediato, conviene preguntarle: “¿Cómo lo resolviste?”, “¿Qué número crees que sigue?”, “¿Qué otra palabra podría ir ahí?”. Esto favorece la reflexión y la confianza. También se sugiere aprovechar situaciones cotidianas de diciembre: contar los días en el calendario, escribir la lista de compras para la cena navideña, leer los nombres de los invitados o repartir aguinaldos uno a uno. Así el niño percibe que leer, escribir y contar tienen un propósito real en su vida diaria.
