Actividades día internacional de la mujer. Profa. Kempis

Actividades día internacional de la mujer. Profa. Kempis

"Quiero expresar mi más sincero agradecimiento por compartir sus valiosas planeaciones y materiales educativos. Su dedicación y generosidad enriquecen la experiencia de aprendizaje de todos nosotros. ¡Gracias por ser una fuente constante de inspiración en el mundo educativo!"

Actividades para reflexionar sobre la igualdad y el papel de la mujer en la historia

Este conjunto de actividades está pensado para que niñas, niños y adolescentes de educación primaria y secundaria comprendan, desde la experiencia y la reflexión, por qué se conmemora el Día Internacional de la Mujer. Cada ejercicio promueve habilidades de comprensión lectora, expresión escrita, pensamiento histórico y convivencia respetuosa, en línea con los aprendizajes esperados de la Nueva Escuela Mexicana. Los materiales que se requieren son sencillos y accesibles, y pueden adaptarse al contexto de cada grupo o familia.

• Línea del tiempo de mujeres mexicanas notables: Solicite a los alumnos investigar a cinco mujeres relevantes de distintas épocas, por ejemplo Leona Vicario, Sor Juana Inés de la Cruz, Josefa Ortiz de Domínguez, Frida Kahlo, Matilde Montoya o alguna científica contemporánea. En una tira de papel craft o cartulina, cada estudiante ubica el año, una imagen dibujada o impresa, y un dato sobre el aporte de esa mujer a la sociedad. Al final, se comentan preguntas como: ¿por qué creen que no aparecen tantas mujeres como hombres en los libros de historia?, ¿qué habría pasado si ellas no hubieran actuado?
• Lectura de una biografía en voz alta y debate guiado: Seleccione la historia de una mujer relevante para el grupo, como la maestra Elvia Carrillo Puerto o la escritora Elena Poniatowska. Lea un fragmento de su biografía o una cronología de su vida, y después organice una discusión con preguntas como: ¿qué obstáculos enfrentó, ¿cómo reaccionó ante ellos?, ¿qué podemos aprender hoy de su ejemplo? La actividad cierra cuando cada alumno anota en una frase la enseñanza principal de esa vida.
• La carta a una mujer inspiradora: Pida a cada estudiante que elija a una mujer que admire: una familiar, una maestra, una doctora, una deportista o una artista. Deberá escribirle una carta en la que exprese qué ha aprendido de ella, qué momento significativo le recuerda y cómo le gustaría parecerse a ella. Esta carta se entrega en un sobre decorado; si es posible, se hace llegar a la destinataria. La actividad desarrolla la escritura epistolar y la gratitud, además de hacer visible el trabajo cotidiano de las mujeres cercanas.
• Encuesta familiar sobre juegos y juguetes: Los alumnos preguntan a sus abuelas, madres o tías cómo jugaban y con qué juguetes cuando eran niñas. Después comparan con sus propios juguetes y gustos. En plenaria, se reflexiona si aún existen juguetes considerados “de niños” o “de niñas”, y cómo eso influye en los sueños y aspiraciones. Se concluye con un compromiso personal de invitar a jugar a otras niñas y niños sin imponer etiquetas.
• Mujeres en la ciencia: pequeñas investigaciones: En equipos, los estudiantes investigan a alguna mujer científica mexicana, por ejemplo la ingeniera aeroespacial Katya Echazarreta o la bióloga Ana María L. Padilla. El equipo responde: ¿qué estudió?, ¿qué descubrió o inventó?, ¿por qué su trabajo es importante?, ¿qué dificultades tuvo por el hecho de ser mujer? Después preparan una ficha informativa con dibujo o infografía para colocar en la pared del aula, en conmemoración del 11 de febrero como Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
• Análisis de frases y refranes: Se presentan al grupo frases y refranes comunes en México, como “el hombre es el sostén del hogar” o “eso es trabajo de hombres”, y se pregunta si están de acuerdo y por qué. En parejas, los estudiantes escriben una versión igualitaria de cada frase: por ejemplo, “las personas sostienen el hogar” o “el talento no tiene género”. Luego se realiza un cartel colectivo con estas nuevas frases, acompañadas de dibujos que muestren a mujeres y hombres realizando distintas actividades domésticas, profesionales o artísticas.
• Juego de profesiones sin estereotipos: Consiga tarjetas con nombres de oficios y profesiones: piloto de avión, chef, albañil, doctora, mecánico, presidenta, astronauta, carpintera, enfermero, ingeniera. Cada alumno toma una tarjeta y debe representar con mímica a la persona que trabaja en esa profesión, sin mencionar el nombre. Después se dialoga sobre si alguna profesión es exclusiva de un género y por qué hoy en día no debería ser así. La actividad ayuda a que las niñas se imaginen ocupando espacios profesionales que suelen asociarse con hombres, y a que los niños comprendan que el cuidado de los demás también es responsabilidad compartida.

Recomendaciones para maestros y padres: cómo acompañar la conversación sobre la mujer

Al trabajar estos temas, es importante que quien guía la actividad esté dispuesto a escuchar las ideas del grupo sin juzgar, porque muchas niñas y niños traen opiniones aprendidas en casa o en los medios de comunicación. Antes de iniciar, conviene acordar un ambiente de respeto donde todos puedan expresarse sin burlas. En el hogar, pueden ver en familia alguna noticia sobre logros de mujeres y comentarla para ubicar los esfuerzos que todavía se necesitan en materia de igualdad. También es útil que los adultos revisen sus propios comentarios y actitudes, ya que los pequeños aprenden más del ejemplo que de las lecciones. Si alguien dice una opinión discriminatoria, no se debe ignorar ni solo regañar: hay que preguntar con calma por qué piensa eso y ofrecer información con datos sencillos. La idea final es que niñas y niños comprendan que el valor de las mujeres no se limita a un día del año, sino que se reconoce todos los días en la escuela, en la calle y en el hogar.