Proyecto Socialización para Primer Grado: Planeación Didáctica de Septiembre para Fomentar Habilidades Sociales

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

| **Presentamos** | **Plantear la reflexión inicial**: Introducir la temática de las emociones a través de una historia o situación que invite a reflexionar sobre cómo nos sentimos en diferentes momentos del día. | - Narrar una historia sencilla sobre un niño que experimenta distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, calma).<br> - Preguntar: “¿Alguna vez te has sentido feliz o triste? ¿Qué te hace sentir así?”<br>*(Fuente: Libro, Pág. X)* |

| **Recolectemos** | **Saber previo sobre las emociones**: Identificar conocimientos y experiencias previas de los niños respecto a las emociones y su reconocimiento. | - Rincón de emociones: colocar tarjetas con caras que expresen diferentes sentimientos.<br> - Dinámica: “¿Qué emoción es esta?” con fotos o dibujos.<br> - Preguntas: “¿Qué haces cuando te sientes feliz? ¿Y cuando estás enojado?” |

| **Formulemos** | **Definir claramente el problema**: Situar a los niños en un escenario en el que deben identificar y comprender distintas emociones en diferentes contextos. | - Presentar un escenario: “En la escuela, en casa, en el parque, ¿cómo podemos saber cómo se sienten nuestros amigos y familiares?”<br> - Dialogar sobre la importancia de entender las emociones para convivir mejor.<br> - Pregunta guía: “¿Qué podemos hacer para entender cómo se sienten los demás?” |

| **Organizamos** | **Formar equipos, planificar estrategias**: Decidir cómo investigar y representar las emociones en diferentes situaciones. | - Formar pequeños grupos.<br> - Asignar roles: narrador, ilustrador, representante.<br> - Planificar actividades: hacer una lista de emociones, preparar dibujos o dramatizaciones.<br> - Material: tarjetas, papel, colores, títeres. |

| **Construimos** | **Ejecutar las estrategias**: Realizar actividades para explorar y expresar las emociones, promoviendo la colaboración y creatividad. | - Creación de un mural de emociones: cada niño dibuja una situación donde experimenta una emoción diferente.<br> - Dramatizaciones en grupos: representar escenas cotidianas donde se expresen emociones.<br> - Uso de títeres para representar sentimientos y practicar empatía. |

| **Comprobamos y analizamos** | **Evaluar resultados**: Reflexionar sobre lo aprendido y cómo han entendido las emociones. | - Preguntas reflexivas: “¿Qué emoción te gustó más representar? ¿Por qué?”<br> - Rúbrica sencilla: ¿Puedo identificar las emociones? ¿Puedo expresar cómo me siento?”<br> - Compartir en grupo las experiencias y aprendizajes. |

| **Compartimos** | **Socializar y valorar lo aprendido**: Presentar lo que cada grupo hizo y discutir la importancia de reconocer las emociones en la comunidad. | - Presentación final: exposición del mural, dramatizaciones o títeres.<br> - Círculo de reflexión: “¿Por qué es importante entender cómo sienten los demás?”<br> - Elaborar un cartel colectivo con frases sobre el respeto y comprensión emocional. |

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