Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado en Diciembre: Reconozco los Derechos Semanal (5 Días)

Actividad 1: Actividad de LUNES

Actividad de LUNES

Inicio — Actividad 1

Rincón de las historias – Cuento interactivo: "La Caja" de James Marshall (Fuente: Pág. 188). Se lee en voz alta, promoviendo la empatía y el respeto a la privacidad y los valores.

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos – Pregunta guiada: “¿Qué son los derechos y por qué son importantes para que todos vivamos bien?” (Diálogo abierto).

Desarrollo — Actividad 3

Exploración guiada – En equipos, observar imágenes de diferentes situaciones en que se respetan o violan derechos, discutiendo en qué casos se promueve la igualdad y el respeto (relacionado con contenidos y PDA: identificación de situaciones que protegen derechos, pág. 186-187).

Desarrollo — Actividad 4

Juego didáctico "El árbol de los derechos" – Cada grupo dibuja un árbol en cartulina y en sus raíces colocan derechos fundamentales, en las ramas actitudes que fomentan la igualdad, y en las hojas valores asociados (relacionado con el PDA: reconocimiento de derechos y valores, pág. 192).

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante que todos conozcamos nuestros derechos y los respetemos? Se comparte en plenaria. Se registran ideas en un mural colectivo.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Dinámica "El espejo de la empatía" – Los niños se miran en parejas y expresan en una frase cómo creen que se sienten sus compañeros, promoviendo la empatía y la valoración de las emociones.

Inicio — Actividad 2

Pregunta para activar conocimientos: "¿Qué acciones podemos hacer para que todos sean tratados con igualdad en la escuela y en casa?" (diálogo guiado).

Desarrollo — Actividad 3

Investigación en equipos – Buscar en libros, internet o con ayuda del maestro, qué leyes o normas protegen los derechos humanos y la igualdad, especialmente en la escuela y en la comunidad (relacionado con contenidos y PDA: leyes que garantizan derechos, pág. 197-198).

Desarrollo — Actividad 4

Creación de un cartel colaborativo: "Mis derechos y mis valores" – Cada estudiante escribe o dibuja en una hoja sus derechos y valores asociados, que luego se pegan en un mural del aula.

Cierre — Actividad 5

Se comparte en pequeños grupos qué derechos han aprendido y cómo pueden respetarlos en su vida diaria. Se reflexiona sobre la importancia de la igualdad.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego "El semáforo de las actitudes" – Los niños actúan en diferentes situaciones simuladas (ejemplo: compartir, respetar, ayudar), y el resto indica si la actitud es positiva (verde), negativa (roja) o necesita mejorar (amarillo).

Inicio — Actividad 2

Pregunta reflexiva: “¿Qué actitudes favorecen la igualdad y cuáles la dificultan?” (diálogo guiado).

Desarrollo — Actividad 3

Análisis del cuento "La caja" – Reflexionar sobre los valores y actitudes que se muestran, identificando gestos de respeto, honestidad y empatía (Fuente: Pág. 188-189).

Desarrollo — Actividad 4

Elaboración de un "Árbol de valores" – Cada niño dibuja en papel grande un árbol y en las raíces escribe valores como respeto, justicia, igualdad; en las ramas, cualidades como empatía, solidaridad; en las hojas, actitudes como escuchar, ayudar. Luego, comparten su árbol con los compañeros.

Cierre — Actividad 5

Discusión en grupo: ¿Cómo podemos poner en práctica estos valores y actitudes en nuestra convivencia diaria? Se registra en un mural de compromisos.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Dinámica "La rueda de la empatía" – En círculo, los niños comparten una experiencia donde ayudaron o se sintieron ayudados, promoviendo la comprensión y el respeto.

Inicio — Actividad 2

Pregunta para activar ideas: “¿Qué podemos hacer para que todos en la escuela se sientan iguales y respetados?” (diálogo).

Desarrollo — Actividad 3

Debate guiado sobre la diversidad – Reflexionar sobre la importancia de aceptar las diferencias culturales, físicas, de género, promoviendo la igualdad y la no discriminación (relacionado con contenidos y PDA: diversidad, pág. 186-187).

Desarrollo — Actividad 4

Proyecto en equipos – Crear un mural titulado "Todos Somos Iguales" que represente diferentes culturas, rasgos físicos, habilidades, promoviendo la inclusión y el respeto. Incluyen frases o dibujos que expresen igualdad y aceptación.

Cierre — Actividad 5

Presentación del mural y reflexión conjunta: ¿Qué aprendimos sobre la igualdad y el respeto a la diversidad? ¿Cómo podemos ser mejores amigos y compañeros?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Rincón de la reflexión – Escribir en una hoja una frase que demuestre un acto de respeto o igualdad que hayan visto o vivido durante la semana.

Inicio — Actividad 2

Revisión de ideas – En plenaria, compartir algunas frases y discutir cómo esas acciones fortalecen la convivencia.

Desarrollo — Actividad 3

Evaluación participativa – Cada niño expresa en qué aspectos ha puesto en práctica los valores de respeto, igualdad y empatía durante la semana, usando una rúbrica sencilla o una lista de cotejo (relacionado con evaluación formativa).

Desarrollo — Actividad 4

Preparación del Producto Final – Elaborar un cartel colectivo titulado "Nuestro Compromiso por los Derechos y la Igualdad", donde cada estudiante aporta una frase, dibujo o actitud que promueve estos valores.

Cierre — Actividad 5

Presentación del cartel y firma simbólica del compromiso del grupo. Reflexión final: ¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestros derechos y la importancia de respetar a todos? Se deja en el mural del aula.

Cierre — Actividad 6

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