Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Características y Trazos de los Triángulos en Diciembre

Actividad 1: | Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM |

Actividad 2: |---|

Actividad 3: | **Descripción:** Iniciar el aprendizaje activando los conocimientos previos y motivando la curiosidad de los alumnos sobre los triángulos y sus características. |

Actividad 4: | **Actividades Sugeridas:** |

Actividad 5: | - Ronda de preguntas: ¿Qué figuras geométricas conocen? ¿Han visto triángulos en su entorno? |

Actividad 6: | - Juego de identificación: Presentar imágenes y objetos con diferentes formas, pedir que señalen los triángulos. |

Actividad 7: | - Observación del entorno: Salida breve en la comunidad para recolectar objetos con forma de triángulo (tapas, señalización, etc.). |

Actividad 8: | **Propósito:** Que los niños reconozcan y describan triángulos en su vida cotidiana y compartan sus conocimientos previos. |

Actividad 9: ---

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Actividad 1: | Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM |

Actividad 2: |---|

Actividad 3: | **Descripción:** Formular preguntas y hipótesis para explorar el tema. |

Actividad 4: | **Actividades Sugeridas:** |

Actividad 5: | - Plantear preguntas como: ¿Qué características tienen los triángulos? ¿Cómo podemos clasificar diferentes triángulos? |

Actividad 6: | - Crear hipótesis en pequeños grupos: "Los triángulos que tienen todos sus lados iguales son iguales". |

Actividad 7: | - Uso de modelos manipulables: Introducir triángulos de cartulina para explorar lados, ángulos y tipos. |

Actividad 8: | **Propósito:** Fomentar el pensamiento crítico y la formulación de hipótesis sencillas sobre las características de los triángulos. |

Actividad 9: ---

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Actividad 1: | Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM |

Actividad 2: |---|

Actividad 3: | **Descripción:** Analizar la información recopilada y sacar conclusiones básicas. |

Actividad 4: | **Actividades Sugeridas:** |

Actividad 5: | - Clasificación de triángulos: Con cartulinas, clasificar en equiláteros, isósceles y escalenos. |

Actividad 6: | - Diálogo guiado: ¿Qué características tienen en común los triángulos de cada grupo? |

Actividad 7: | - Registro gráfico: Elaborar un mural con los diferentes tipos de triángulos y sus características. |

Actividad 8: | **Propósito:** Que los niños expliquen las diferencias y similitudes entre los tipos de triángulos, justificando sus clasificaciones. |

Actividad 9: ---

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Actividad 1: | Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM |

Actividad 2: |---|

Actividad 3: | **Descripción:** Crear una propuesta concreta y evaluarla en diferentes contextos. |

Actividad 4: | **Actividades Sugeridas:** |

Actividad 5: | - Diseñar y construir modelos de triángulos usando materiales manipulables (palitos de helado, plastilina, retículas). |

Actividad 6: | - Realizar un juego de clasificación en el aula: Los alumnos deben identificar y clasificar triángulos en un conjunto de objetos. |

Actividad 7: | - Presentación oral: Cada grupo explica los criterios que usó y muestra su modelo o clasificación. |

Actividad 8: | **Propósito:** Que los alumnos apliquen sus conocimientos en la construcción de modelos y expliquen sus ideas, promoviendo la expresión oral y la colaboración. |

Actividad 9: ---

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