Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cambios en Nuestro Entorno en Enero por Fases Metodológicas

Actividad 1: | Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Introducción y motivación | Presentar el tema a partir de una historia o video que muestre cambios en el clima local en los últimos años. | *Mostrar un video corto sobre cambios en el clima en la región (recursos visuales).*<br>*Conversar sobre cómo se sienten y qué han notado en su comunidad.* |

Actividad 4: | Recuperación de conocimientos previos | Preguntar a los niños qué saben del clima, del cuidado del agua, aire y tierra. | *Dinámica: "Mi clima preferido", donde expresan si les gusta más la lluvia, el sol, etc., y por qué.*<br>*Lluvia de ideas: ¿Qué pasa si no cuidamos el agua o el aire?* |

Actividad 5: | Planteamiento del problema | Introducir la idea del cambio climático y su impacto local. | *Conversación guiada: "¿Qué cambios han visto en su comunidad relacionados con el clima?"*<br>*Mapa mental: ¿Qué factores del clima creen que afectan a su comunidad?* |

Actividad 6: ---

---

Actividad 1: | Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Formular preguntas | Promover que los niños propongan preguntas sobre el tema. | *Lluvia de preguntas: "¿Por qué el clima está cambiando en nuestra comunidad?"*<br>*Registrar las preguntas en un cartel.* |

Actividad 4: | Hipótesis simples | Invitar a los niños a proponer posibles causas o soluciones. | *"Creo que si cuidamos el agua, el clima mejorará."*<br>*Discusión guiada sobre hipótesis posibles.* |

Actividad 5: | Introducción a conceptos científicos | Explicar, con apoyo visual, cómo las actividades humanas afectan el clima. | *Presentación de imágenes y diagramas manipulables (ej. niveles de contaminación).* |

Actividad 6: ---

---

Actividad 1: | Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Recolección de datos | Observar y registrar condiciones del entorno local (aire, agua, suelo). | *Realizar mediciones sencillas con instrumentos manipulables (termómetro, vaso con agua, plastilina para el suelo).* |

Actividad 4: | Análisis de resultados | Comparar condiciones actuales con datos históricos o experiencias, y relacionar con las hipótesis. | *Crear un mural con fotos y dibujos del antes y después del clima en su comunidad.* |

Actividad 5: | Reflexión | Discutir cómo las acciones humanas influyen en estos cambios. | *Charla en círculo: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno?"* |

Actividad 6: ---

---

Actividad 1: | Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Diseñar propuestas | Crear soluciones prácticas y creativas para mitigar el cambio climático local. | *Construcción de carteles o maquetas que muestren acciones sostenibles (plantar árboles, reducir basura, ahorrar agua).* |

Actividad 4: | Evaluar propuestas | Analizar con los niños qué acciones son factibles y efectivas. | *Simulación de una campaña comunitaria. Cada grupo presenta su propuesta.* |

Actividad 5: | Divulgar resultados | Compartir con la comunidad escolar y familiar. | *Organizar una feria ambiental en la escuela donde los niños expliquen sus propuestas a otros grupos.* |

Actividad 6: ---

---