Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Semestre de Telebachillerato: Estrategias y Recursos para Abordar las Adicciones en Abril

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |-------------------|---------------------|-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | Detectar percepciones y conocimientos previos | - Dinámica de "Rostros y Opiniones": Los estudiantes expresan en tarjetas lo que saben o piensan sobre las adicciones.<br> - Ronda de palabras clave: Cada alumno comparte una palabra o frase relacionada con drogas, alcohol o adicciones. <br> - Debate breve: ¿Por qué creen que es importante hablar de esto en su comunidad? (Fuente: Libro, Pág. X) |

Actividad 4: | **Recuperación** | Explorar conocimientos previos | - Quiz interactivo en línea o en papel: ¿Qué saben sobre las consecuencias de las adicciones?<br> - Caso breve: Presentar una historia ficticia de un joven afectado por las adicciones y preguntar qué creen que puede hacerse.<br> - Mapa conceptual colectivo en cartulina o digital sobre causas y efectos de las adicciones. |

Actividad 5: | **Planificación** | Definir acciones y roles | - Lluvia de ideas para crear campañas de prevención en la comunidad.<br>- Asignar roles en el equipo: investigador, creador de material, difusor.<br>- Elaborar un calendario de actividades y definir recursos necesarios.<br> - Elaborar un cartel o esquema visual del plan de acción en equipos. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |-------------------|---------------------|-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Inicio de la intervención | - Visita a un centro comunitario o invitación a un experto en salud mental para charlas.<br> - Taller creativo: "Mi historia sin drogas" — escribir y dibujar en carteles mensajes positivos.<br> - Juego de roles: representando situaciones de presión social y cómo resistirlas. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Investigación y creación | - Elaborar una campaña audiovisual (video corto) sobre riesgos de las adicciones, usando recursos digitales.<br> - Crear carteles informativos y folletos, integrando contenidos del libro (Fuente: Libro, Pág. X).<br> - Realizar entrevistas a personas que hayan superado adicciones y compartir sus testimonios. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Evaluar avances | - Presentación de los productos en clase y en la comunidad.<br> - Rúbrica sencilla para evaluar creatividad, claridad y pertinencia del material.<br> - Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué fue más difícil?, ¿Qué cambiarían? |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustar acciones | - Revisar los productos y actividades realizadas.<br> - Realizar ajustes en los mensajes y formatos según retroalimentación.<br> - Planificar una segunda fase si es necesario para reforzar la campaña. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |-------------------|---------------------|-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | Consolidar conocimientos y acciones | - Organizar un foro comunitario con presentaciones de las campañas, videos y testimonios.<br> - Elaborar un mural o mural digital que resuma los aprendizajes y acciones.<br> - Crear un mural colaborativo en la escuela o comunidad con mensajes de vida saludable. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartir resultados | - Realizar una campaña en redes sociales o en medios locales con los productos creados.<br> - Organizar una feria en la comunidad donde los estudiantes exhiban sus materiales y expliquen sus procesos.<br> - Entregar folletos a los padres y vecinos con información y recomendaciones. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexión sobre el proceso | - Ronda de reflexión: ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo impactó esto en su comunidad?, ¿Qué acciones futuras consideran importantes? <br> - Cuestionario de autoevaluación con preguntas abiertas para valorar el aprendizaje y la participación. |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluar logros y próximos pasos | - Evaluar si se lograron los objetivos de sensibilización y prevención.<br> - Elaborar un informe final del proyecto y proponer nuevas actividades de seguimiento.<br> - Celebrar los logros con una actividad lúdica o cultural en la comunidad. |

Actividad 7: ---

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Actividad 8: El trabajo se fundamenta en la metodología comunitaria, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y la responsabilidad social. La integración de actividades creativas y participativas busca fortalecer la conciencia y el compromiso de los estudiantes con su comunidad, alineándose con los principios de la neuroeducación y el enfoque formativo del telebachillerato.

El trabajo se fundamenta en la metodología comunitaria, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y la responsabilidad social. La integración de actividades creativas y participativas busca fortalecer la conciencia y el compromiso de los estudiantes con su comunidad, alineándose con los principios de la neuroeducación y el enfoque formativo del telebachillerato.