Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Grado en Febrero: Fomentando la Colaboración y el Bienestar Común en 5 Días

Actividad 1: Actividad de LUNES

Actividad de LUNES

Inicio — Actividad 1

Ronda de presentación con una historia en la que un personaje muestra empatía y convivencia. (Motivación y activar conocimientos previos)

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos: Preguntar ¿Qué hacen ustedes cuando alguien necesita ayuda? ¿Qué reglas conocen para convivir en la escuela? (Activar experiencias y conocimientos previos)

Desarrollo — Actividad 3

Lectura compartida de una historieta sencilla sobre un personaje que aprende a respetar a sus compañeros y cuidar el entorno. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo — Actividad 4

Dibujar y dramatizar una situación de convivencia positiva basada en la historieta, usando material manipulable (dibujos, títeres). (Fomentar expresión oral y colaboración)

Cierre — Actividad 5

Compartir en pareja qué aprendieron sobre la empatía y convivencia. Reflexionar en grupo sobre cómo aplicar esas reglas en la escuela y en casa.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego de "El espejo", donde los niños imitan gestos de empatía y respeto.

Inicio — Actividad 2

Preguntas guiadas: ¿Cómo se sienten cuando alguien nos ayuda? ¿Qué pasa cuando no respetamos a otros? (Recuperar experiencias previas)

Desarrollo — Actividad 3

Presentación de un cartel visual con reglas de convivencia y empatía, elaborado en clase.

Desarrollo — Actividad 4

Crear una historieta grupal en la que cada niño aporta una situación que ejemplifica reglas de respeto y cuidado del entorno. (Usar recortes, dibujos y palabras sencillas)

Cierre — Actividad 5

Compartir las historietas creadas y reflexionar sobre cómo esas acciones hacen un ambiente más agradable.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cuento dramatizado sobre la importancia del respeto a la naturaleza y a las personas.

Inicio — Actividad 2

Conversación sobre cómo nuestras acciones afectan al medio ambiente y a los demás. (Recuperar conocimientos previos)

Desarrollo — Actividad 3

Experimento sencillo: plantar semillas en pequeños recipientes y cuidar de ellas en clase.

Desarrollo — Actividad 4

Comparar números usando símbolos de menor, mayor o igual para entender cantidades de basura generada y acciones para reducirla, a partir de ilustraciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer para cuidar a la naturaleza y convivir mejor? Se registran ideas en carteles.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego de roles: situaciones donde se muestran acciones de discriminación o violencia y cómo resolverlas con empatía.

Inicio — Actividad 2

Preguntas: ¿Qué pasa cuando alguien no es respetado? ¿Cómo podemos ayudar? (Recuperar conocimientos previos)

Desarrollo — Actividad 3

Dialogar sobre los efectos de la violencia y discriminación, usando imágenes y videos cortos adaptados.

Desarrollo — Actividad 4

Elaborar en grupo una lista de acciones que fomenten la inclusión y el respeto en la comunidad escolar.

Cierre — Actividad 5

Presentar las listas creadas y comprometerse a practicar alguna acción durante la semana.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Ronda de agradecimientos: cada niño comparte algo que agradece de un compañero o de la comunidad.

Inicio — Actividad 2

Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Cómo podemos colaborar para un bienestar común?

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de un mural colectivo con dibujos, mensajes y fotos que reflejen la convivencia positiva, empatía y cuidado del entorno.

Desarrollo — Actividad 4

Preparar una pequeña presentación en la que cada grupo explique su parte del mural y lo que significa para ellos.

Cierre — Actividad 5

Socialización del mural y compromiso grupal para mantener las reglas de convivencia y empatía en la comunidad escolar.

Cierre — Actividad 6

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