Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Mi Derecho a la Alimentación en Febrero

**Nombre del Proyecto:** Mi derecho a la alimentación

Nombre del Proyecto: Mi derecho a la alimentación

**Asunto o Problema Principal:** El consumo de comida chatarra afecta el aprendizaje de los alumnos ya que daña el desarrollo cerebral y las funciones cognitivas, además de generar problemas de desnutrición y obesidad, impactando en su rendimiento académico.

Asunto o Problema Principal: El consumo de comida chatarra afecta el aprendizaje de los alumnos ya que daña el desarrollo cerebral y las funciones cognitivas, además de generar problemas de desnutrición y obesidad, impactando en su rendimiento académico.

**Tipo:** Por Fases Metodológicas

Tipo: Por Fases Metodológicas

**Mes:** Febrero

Mes: Febrero

**Escenario:** Comunidad

Escenario: Comunidad

**Metodología(s):** Basado en problemas

Metodología(s): Basado en problemas

**Ejes Articuladores:** Vida saludable

Ejes Articuladores: Vida saludable

**Contenidos y PDAs seleccionados:**

Contenidos y PDAs seleccionados:

| Contenido | PDA |

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| Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos | Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda), que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos, y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellas y las ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

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| Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |

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| **Cuento participativo "El viaje de la fruta"** | Se narra una historia sobre una fruta que viaja a diferentes lugares y descubre cómo la alimentación saludable ayuda a las personas a estar fuertes y felices. Los niños participan haciendo preguntas y comentando. | Libro ilustrado, figuras de frutas, música suave |

| **Diálogo en círculo "¿Qué comemos y por qué?"** | Se invita a los niños a compartir qué frutas, verduras o alimentos conocen y cuáles creen que son saludables. | Carteles con imágenes de alimentos variados, tarjetas con preguntas |

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| Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |

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| **Lluvia de ideas "Mis alimentos favoritos"** | Los niños expresan cuáles son sus comidas preferidas y si saben si son saludables o no. Se registra en un mural. | Pizarra, marcadores, tarjetas con alimentos |

| **Dinámica "¿Qué pasa si comemos comida chatarra?"** | Se muestra una ilustración de niños comiendo comida chatarra y se conversa sobre cómo eso afecta su cuerpo y cerebro. | Carteles, imágenes, plastilina para modelar cuerpos saludables |

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| Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |

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| **Teatro de títeres "La historia de una comida saludable"** | Los niños crean títeres que representan alimentos saludables y no saludables, y representan una historia para entender el impacto en la salud. | Títeres, tela, papel, colores |

| **Ruleta de preguntas "¿Por qué es importante comer bien?"** | Se hace una rueda con preguntas que los niños responden en grupos, ayudando a entender el problema. | Rueda o cartulina con preguntas, fichas de colores |

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| Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |

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| **Formación de equipos "Superhéroes de la alimentación"** | Los niños forman pequeños grupos, cada uno elige un "superhéroe" que defenderá la alimentación saludable. | Carteles, disfraces, gafas de papel |

| **Planificación "Nuestro plan para aprender sobre alimentación"** | Cada equipo decide qué actividades realizará, quién será responsable y qué materiales usará. | Papel, lápices, cartel de planificación |

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| Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |

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| **Creación de un mural "Mi plato saludable"** | Los niños dibujan y pegan recortes de alimentos en un plato grande, aprendiendo a equilibrar su dieta. | Cartulina, recortes de revistas, pegamento, colores |

| **Cocina sencilla "Preparamos una ensalada de frutas"** | En grupos, los niños participan en preparar una ensalada, aprendiendo sobre la importancia de las frutas. | Frutas variadas, cuchillos de plástico, platos, cucharas |

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| Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |

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| **Rueda de reflexiones "¿Qué aprendí sobre mi alimentación?"** | Los niños expresan en voz alta qué cosas nuevas aprendieron y cómo pueden cuidar su alimentación. | Rueda de cartulina, fichas, marcadores |

| **Juegos de memoria "Alimentos saludables y no saludables"** | Se realiza un juego para identificar cuáles alimentos son buenos y cuáles no, reforzando el aprendizaje. | Tarjetas con imágenes de alimentos |

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| Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |

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| **Presentación final "Mi plato saludable"** | Cada equipo presenta su mural y explica qué aprendieron y cómo cuidarán su alimentación. | Mural, disfraces, imágenes |

| **Círculo de valoración "Yo y mi alimentación"** | Los niños comparten cómo van a aplicar lo aprendido en su vida diaria. | Carteles, globos, notas adhesivas |

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**Producto:** Un mural gigante titulado "Mi plato saludable" donde cada niño incorpora dibujos, recortes, y una frase que explique la importancia de comer bien.

Producto: Un mural gigante titulado "Mi plato saludable" donde cada niño incorpora dibujos, recortes, y una frase que explique la importancia de comer bien.

**Criterios de evaluación:**

Criterios de evaluación:

Incluye alimentos de todos los grupos (frutas, verduras, cereales, proteínas).

Incluye alimentos de todos los grupos (frutas, verduras, cereales, proteínas).

Usa colores y materiales manipulables de forma creativa.

Usa colores y materiales manipulables de forma creativa.

Explica en una frase sencilla la importancia de una alimentación balanceada.

Explica en una frase sencilla la importancia de una alimentación balanceada.

Participa activamente en la construcción y presentación.

Participa activamente en la construcción y presentación.

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¿Qué aprendí sobre la importancia de la alimentación saludable?

¿Qué aprendí sobre la importancia de la alimentación saludable?

¿Cómo puedo cuidar mi cuerpo comiendo bien?

¿Cómo puedo cuidar mi cuerpo comiendo bien?

¿Qué alimentos puedo incluir en mi dieta diaria?

¿Qué alimentos puedo incluir en mi dieta diaria?

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Este proyecto busca que los niños comprendan la relación entre alimentación saludable, derechos humanos y bienestar, promoviendo una actitud crítica, colaborativa y creativa, desde un enfoque inclusivo y lúdico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Este proyecto busca que los niños comprendan la relación entre alimentación saludable, derechos humanos y bienestar, promoviendo una actitud crítica, colaborativa y creativa, desde un enfoque inclusivo y lúdico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.