Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Mi Cuerpo y Sus Movimientos en Octubre (Quincenal)

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Cuento motivador: "El cuerpo de Juanito" (un cuento ilustrado con personajes que muestran diferentes movimientos).

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué movimientos conoces? Muestra con tu cuerpo.

Desarrollo — Actividad 3

Juego "El espejo": en parejas, imitarse mutuamente haciendo diferentes movimientos (saltar, girar, estirarse).

Desarrollo — Actividad 4

Crear un mural con dibujos de movimientos del cuerpo, usando recortes, pinturas y etiquetas con los nombres de los movimientos.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo hoy? Compartir en círculo.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción motriz: "Mover todo el cuerpo".

Inicio — Actividad 2

Pregunta activa: ¿Para qué usamos nuestro cuerpo? (Recuperar ideas previas).

Desarrollo — Actividad 3

Circuito de movimiento: estaciones con actividades físicas sencillas (caminar en línea, saltar en círculos, estirarse).

Desarrollo — Actividad 4

Registro visual: usar fichas con movimientos y que los niños las emparejen con sus efectos en el cuerpo (p.ej., saltar para brincar, estirarse para alcanzar).

Cierre — Actividad 5

Diálogo: ¿Qué movimientos nos hacen sentir bien? ¿Por qué es importante mover nuestro cuerpo?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Ronda de chistes o adivinanzas relacionadas con movimientos y cuerpos.

Inicio — Actividad 2

Pregunta previa: ¿Qué partes del cuerpo usamos para movernos?

Desarrollo — Actividad 3

Manualidad: construir un "robot movible" con materiales reciclados, que tenga partes que puedan mover.

Desarrollo — Actividad 4

Observación guiada: identificar en sus propios cuerpos las partes que usan para correr, saltar, bailar.

Cierre — Actividad 5

Compartir en pequeños grupos lo que aprendieron sobre las partes del cuerpo que usan para moverse.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego de imitación: "Soy un animal" (brincar como conejo, volar como ave).

Inicio — Actividad 2

Recapitulación: ¿Qué aprendimos ayer?

Desarrollo — Actividad 3

Paseo conceptual: en el patio, explorar cómo se mueven diferentes objetos y animales, relacionando con movimientos humanos.

Desarrollo — Actividad 4

Dibujar en cuadernos diferentes movimientos que imitan animales.

Cierre — Actividad 5

Presentación rápida de dibujos y reconocimiento de movimientos en grupo.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Ronda de respiración y relajación: ejercicios sencillos para sentir cómo entra y sale el aire.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Cómo se siente nuestro cuerpo cuando estamos quietos o en movimiento?

Desarrollo — Actividad 3

Juego "¿Qué movimiento es?": mostrar un movimiento y que los niños lo imiten o adivinen.

Desarrollo — Actividad 4

Elaboración de un "Libro de movimientos": cada niño dibuja y nombra un movimiento que le gusta.

Cierre — Actividad 5

Compartir sus dibujos y palabras, y reflexionar sobre la importancia de mover el cuerpo para estar saludables.

Cierre — Actividad 6

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Cuento “El paseo de los movimientos” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué movimientos hicimos en el cuento?

Desarrollo — Actividad 3

Juego de roles: representar en grupo diferentes movimientos y usar vocabulario apropiado.

Desarrollo — Actividad 4

Crear un cartel colectivo con dibujos de movimientos y sus nombres.

Cierre — Actividad 5

Reflexión: ¿Qué movimientos nos ayudan a mantenernos sanos y felices?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción y baile: "Mi cuerpo en movimiento".

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué partes del cuerpo usamos más al bailar?

Desarrollo — Actividad 3

Actividad física guiada: realizar una rutina sencilla de ejercicios (estiramientos, saltos, sentadillas).

Desarrollo — Actividad 4

Registro visual: identificar qué partes del cuerpo usaron en la rutina.

Cierre — Actividad 5

Diálogo: ¿Cómo se siente nuestro cuerpo después de movernos mucho?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego de "Adivina qué movimiento": un niño realiza un movimiento y los demás adivinan.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué partes del cuerpo usaste en ese movimiento?

Desarrollo — Actividad 3

Manualidad: hacer marionetas con partes del cuerpo usando materiales reciclados (p.ej., manos, pies).

Desarrollo — Actividad 4

Ensayo en pequeños grupos: imitar movimientos con las marionetas.

Cierre — Actividad 5

Compartir en grupo cómo los movimientos ayudan a nuestro cuerpo.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Respiración profunda y relajación: ejercicios de respiración para calmarse.

Inicio — Actividad 2

Pregunta previa: ¿Qué partes del cuerpo se relajan cuando respiramos?

Desarrollo — Actividad 3

Juego de coordinación: seguir secuencias de movimientos con instrucciones verbales.

Desarrollo — Actividad 4

Crear una secuencia de movimientos en un cartel gigante.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal sobre cómo se sienten después de mover y relajar su cuerpo.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Conversatorio: ¿Qué aprendieron sobre su cuerpo y movimientos?

Inicio — Actividad 2

Juego de repaso: "El cuerpo en acción" con posturas y movimientos.

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de un cartel con fotos o dibujos de los niños realizando diferentes movimientos aprendidos.

Desarrollo — Actividad 4

Preparar una pequeña presentación para compartir con otros grupos o con sus familias.

Cierre — Actividad 5

Socialización del trabajo realizado y cierre con una canción grupal sobre el cuerpo y el movimiento.

Cierre — Actividad 6

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