Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: La Comida Chatarra en Mi Comunidad - Actividades Semanales en Enero

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte qué comida le gusta y cuáles evita, usando imágenes o dibujos (fuente: conocimiento previo).

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre la comida chatarra y la salud? (preguntas abiertas, dibujos en hojas).

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Narración participativa: leer un cuento breve sobre un niño que aprende a escoger alimentos saludables (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 226). Se promueve el diálogo y la reflexión sobre los cambios en su comunidad.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Juego manipulativo: crear un plato saludable con recortes de revistas, papel y plastilina, identificando los grupos de alimentos que ayudan a mantenernos sanos.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Dibuja en tu cuaderno qué alimentos comerías para estar fuerte y saludable. Compartir con un compañero.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Observación guiada: mostrar imágenes de acciones de higiene personal y en la comunidad (lavarse las manos, limpiar la escuela).

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante lavarse las manos antes de comer? (Dialogo guiado).

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Elaboración de una lista en cartulina de hábitos saludables y acciones que ayudan a cuidar la salud en comunidad, con apoyo visual.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Actividad artística: crear un cartel con dibujos y palabras sobre "Comer bien y lavar bien", usando plumones y recortes.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Reflexionar en círculo: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo cuidar nuestro cuerpo y comunidad? Compartir una idea en voz alta.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: alimentos saludables y no saludables.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué pasa si comemos solo comida chatarra? (Conversación guiada).

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Realizar una maqueta del cuerpo humano en papel o plastilina, identificando órganos afectados por mala alimentación (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 226).

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Dibujar en equipo: ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la comunidad para tener una vida saludable?

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Compartir en círculo qué acciones aprendieron para cuidar su salud y la de su comunidad.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Cuento visual: presentar imágenes de una familia que decide comer más frutas y verduras.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta de recuperación: ¿Qué beneficios tiene comer frutas y verduras? (Diálogo y dibujo).

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Taller de cocina sencilla: preparar una ensalada de fruta o un snack saludable, con ayuda de los docentes y familiares.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Registro gráfico: en hojas, los niños dibujan su snack saludable y explican por qué es bueno para ellos.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Compartir en pequeños grupos las experiencias y aprender de las recetas y acciones saludables.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Juego dramatizado: representar una visita al mercado o tienda saludable.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta: ¿Qué diferencias hay entre una comida chatarra y una comida saludable? (Reflexión guiada).

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Elaborar un cartel colectivo: "Mi comunidad cuida su salud", con dibujos y palabras, integrando lo aprendido.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Preparar una exposición sencilla: cada grupo explica qué acciones y alimentos ayudan a mantenernos sanos.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Ronda de reflexión: cada niño comparte qué aprendió y qué puede hacer en casa y comunidad para cuidar su salud (auto y coevaluación).

Cierre — Actividad 6

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