Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Febrero: Educación Integral en la Sexualidad por Fases Metodológicas

Actividad 1: | Aspecto | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Objetivo | Generar conciencia y sensibilizar sobre las distintas formas de ser y actuar de hombres y mujeres en la comunidad. | - Ronda de cuentos o relatos cortos donde personajes muestran diferentes expresiones de género (utilizando libros infantiles que reflejen diversidad, Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). <br> - Preguntar a los niños: ¿Qué significa ser niño o niña? ¿Qué hacen los hombres y mujeres en su familia o comunidad? (recuperación de conocimientos previos). |

Actividad 4: | Recursos | Imágenes, cuentos, tarjetas con dibujos de niños y niñas en diferentes actividades, material manipulable (figuras, recortes). | - Carteles con dibujos de roles diversos. <br> - Fotos de la comunidad que muestren diferentes expresiones de género. |

Actividad 5: | Resultado esperado | Los niños expresan conceptos iniciales sobre la diversidad en los roles de género. | - Palabras clave y ideas básicas sobre ser hombre y mujer. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Aspecto | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Objetivo | Investigar y comprender cómo las expresiones de género se manifiestan en su entorno cercano. | - Dinámica de "Mi día en roles diferentes": niños narran lo que hacen en diferentes momentos del día, destacando actividades relacionadas con ser hombre o mujer. <br> - Entrevistas cortas a familiares sobre cómo ven los roles de género en su comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 4: | Recursos | Fotografías, dibujos, entrevista guiada, material para registros. | - Cuadernos de registros, fichas de observación, materiales para dibujo. |

Actividad 5: | Resultado esperado | Los niños identifican manifestaciones de roles de género en su entorno cercano. | - Lista de ejemplos y expresiones observadas. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Aspecto | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Objetivo | Planificar una acción que promueva la igualdad y respeto en los roles de género en su comunidad. | - Brainstorming en grupo: ¿Qué podemos hacer para que todos sean respetados en sus roles? <br> - Elaboración de un cartel o mural que refleje diversidad y respeto, usando materiales reciclados y dibujos realizados por los niños. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 4: | Recursos | Cartulinas, colores, recortes, material reciclado, papelógrafos. | - Materiales para crear un mural o cartel. <br> - Imágenes que representen igualdad y respeto. |

Actividad 5: | Resultado esperado | Un mural o cartel que promueva la igualdad y el respeto a las diferentes formas de ser y actuar. | - Mural colaborativo visual y significativo. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Aspecto | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Objetivo | Implementar la actividad de sensibilización en la comunidad. | - Presentación del mural o cartel en un evento escolar o en la comunidad. <br> - Conversatorio breve con familiares y compañeros sobre la importancia del respeto y la igualdad en los roles de género. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

Actividad 4: | Recursos | Espacio en la comunidad, material del mural, recursos visuales. | - Espacio visible para exhibir el trabajo. <br> - Recursos para explicar y promover la reflexión. |

Actividad 5: | Resultado esperado | La comunidad reconoce y valora la diversidad de expresiones de género, promoviendo convivencia respetuosa. | - Participación activa y comentarios positivos en la exposición. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Aspecto | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Objetivo | Reflexionar sobre la experiencia, los aprendizajes y su impacto en la comunidad. | - Ronda de preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué cambiarían? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) <br> - Elaboración de una pequeña exposición oral o dibujo grupal sobre lo aprendido. |

Actividad 4: | Recursos | Preguntas guía, cuadernos, materiales para dibujo, espacio para exposición. | - Rincón de reflexión, mural de experiencias. |

Actividad 5: | Resultado esperado | Los niños expresan sus aprendizajes y valoran la importancia de la igualdad y respeto. | - Registro audiovisual o fotográfico de la exposición y reflexiones. |

Actividad 6: ---

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