Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Enero: ¡Arriba la Vida, Abajo el Peligro! (Quincenal 10 Días)

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Cuento sensorial “El pequeño peatón y sus aventuras” (adaptado), para activar conocimientos previos sobre desplazarse con seguridad (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 70-71).

Inicio — Actividad 2

Preguntas guiadas: ¿Qué cosas importantes deben recordar cuando cruzan la calle? ¿Qué signos de tránsito conocen?

Desarrollo — Actividad 3

Observación y clasificación de carteles y señales de tránsito (material manipulable: recortes, carteles en cartulina, dibujos). Los niños identifican señales y las relacionan con acciones seguras o peligrosas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 71-72).

Desarrollo — Actividad 4

Juego dramatizado “Cruza la calle con cuidado”, en equipo, usando señalizaciones y semáforos simulados en el aula.

Cierre — Actividad 5

Ronda de reflexiones: ¿Qué aprendimos hoy para cuidarnos en la calle? ¿Por qué es importante respetar las señales y semáforos?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción “Camino seguro”, acompañada de gestos, para memorizar las reglas básicas de seguridad vial.

Inicio — Actividad 2

Recapitulación participativa: ¿Qué debemos hacer antes de cruzar? (Preguntas cortas, actividades en parejas).

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un cartel colectivo “Camino seguro”, en el que cada niño aportará un dibujo o mensaje relacionado con la seguridad vial (material: cartulina, colores, recortes). La actividad fomenta la interpretación y producción de mensajes visuales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 70-71).

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles “El semáforo”, donde los niños practican detenerse, avanzar y mirar a los lados siguiendo los colores del semáforo.

Cierre — Actividad 5

Presentación del cartel y reflexión grupal: ¿Por qué es importante que todos respetemos las señales? ¿Cómo podemos ayudar a que nuestra comunidad sea más segura?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Dinámica “¿Qué pasa si cruzamos sin mirar?”, con pequeñas escenas en títeres o dibujos.

Inicio — Actividad 2

Breve lectura guiada de una señal de tránsito (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 71-72).

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de un mapa de la comunidad con las calles y señales de tránsito, señalando los lugares seguros y peligrosos. Uso de recortes y dibujos.

Desarrollo — Actividad 4

Juego cooperativo en el patio “Vialidad en acción”, donde simulan cruzar calles con semáforos y señalizaciones.

Cierre — Actividad 5

Compartir qué aprendieron sobre los peligros y cómo evitarlos. Pregunta reflexiva: ¿Qué cosas podemos hacer para que todos respeten las reglas?

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción “Cruzando con cuidado” (repetir y bailar), para reforzar las reglas.

Inicio — Actividad 2

Conversación sobre experiencias propias o familiares relacionadas con la seguridad vial.

Desarrollo — Actividad 3

Diseño y coloreo de un “Manual de seguridad vial para niños”, donde dibujan y escriben frases cortas sobre cómo cruzar, usar casco, cinturón, etc.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de memoria con tarjetas de señales y acciones seguras.

Cierre — Actividad 5

Comparte tu dibujo y explica por qué es importante seguir estas reglas.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cuento “El héroe del camino” (adaptación), para motivar actitudes responsables.

Inicio — Actividad 2

Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué hacen los adultos para cuidarse en la calle? ¿Qué podemos hacer los niños?

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración en equipo de un mural “Nuestro camino seguro”, con dibujos, mensajes y señales, para exhibir en la escuela.

Desarrollo — Actividad 4

Simulación de situaciones peligrosas y cómo actuar (ejemplo: un coche que pasa rápido, un peatón que cruza sin mirar).

Cierre — Actividad 5

Ronda de compromisos: cada niño dice una acción que realizará para mantener la seguridad vial en su comunidad.

Cierre — Actividad 6

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Actividad 1: (Continuación de actividades de sensibilización y profundización en los conocimientos adquiridos en la semana anterior).

(Continuación de actividades de sensibilización y profundización en los conocimientos adquiridos en la semana anterior).

Actividad 2: ---

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Actividad 3: (Se continúa con estructura similar para cada día, adaptando actividades creativas, lúdicas y participativas, reforzando los contenidos y los PDAs. Por ejemplo: actividades de dramatización, creación de materiales visuales, juegos de roles y debates sobre conductas responsables).

(Se continúa con estructura similar para cada día, adaptando actividades creativas, lúdicas y participativas, reforzando los contenidos y los PDAs. Por ejemplo: actividades de dramatización, creación de materiales visuales, juegos de roles y debates sobre conductas responsables).

Actividad 4: ---

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