Proyecto Planeación Didáctica para Cuarto Grado en Febrero: ¡En Sintonía de Radio! (Quincenal 10 Días)

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Dinámica de recuperación: "¿Qué es una noticia?"

Inicio — Actividad 2

Preguntas abiertas: ¿Alguna vez escuchaste o viste una noticia en la radio o televisión? ¿De qué trataba?

Inicio — Actividad 3

(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 50)

Desarrollo — Actividad 4

Presentación del concepto de noticias falsas y su impacto en la comunidad.

Desarrollo — Actividad 5

Video corto o audio con ejemplos de noticias verdaderas y falsas.

Desarrollo — Actividad 6

Discusión guiada sobre cómo distinguir una noticia confiable.

Cierre — Actividad 7

Dibujar en equipo un símbolo o imagen que represente "verdad" y "mentira".

Cierre — Actividad 8

Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante verificar las noticias que escuchamos o vemos?

Cierre — Actividad 9

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Inicio — Actividad 1

Juego de reconocimiento: "¿Es noticia o es mentira?" con tarjetas o imágenes.

Inicio — Actividad 2

Reflexión rápida: ¿Qué nos ayuda a saber si una noticia es confiable?

Desarrollo — Actividad 3

Investigación guiada: ¿Cómo se crea una noticia?

Desarrollo — Actividad 4

En pequeños grupos, explorar ejemplos sencillos (textos o audios) y analizar si son confiables.

Desarrollo — Actividad 5

(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 50)

Cierre — Actividad 6

Compartir una idea para un mensaje que ayude a prevenir las noticias falsas en su comunidad.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Círculo de diálogo: "¿Qué opinan sobre las noticias que escuchan en la radio?"

Desarrollo — Actividad 2

Introducción a los conceptos de opinión y hecho en noticias.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad creativa: Crear una pequeña noticia (falsa o verdadera) en pareja y presentarla en voz alta.

Desarrollo — Actividad 4

Reflexión: ¿Cómo podemos identificar si una noticia es una opinión o un hecho?

Cierre — Actividad 5

Escribir en su cuaderno una frase que explique por qué es importante verificar una noticia antes de compartirla.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción o rima sobre la importancia de decir la verdad.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué pasa si compartimos noticias falsas?

Desarrollo — Actividad 3

Taller de creación de un buzón de ideas: ¿Qué podemos hacer para que las noticias en nuestra comunidad sean confiables?

Desarrollo — Actividad 4

Elaboración de un cartel con consejos para verificar noticias (ejemplo: buscar la fuente, preguntar a un adulto, consultar diferentes medios).

Cierre — Actividad 5

Compartir en grupo los consejos y colgarlos en un lugar visible del aula.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego de roles: "Periodistas en acción" (investigadores y verificadores).

Desarrollo — Actividad 2

Simulación: Escoger una noticia local y buscar diferentes versiones en medios (radio, televisión, internet).

Desarrollo — Actividad 3

Comparar las diferentes presentaciones y discutir las diferencias.

Desarrollo — Actividad 4

(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 50)

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la veracidad de las noticias?

Cierre — Actividad 6

Escribir en su cuaderno una idea para su mural: ¿qué mensaje quieren transmitir sobre las noticias falsas?

Cierre — Actividad 7

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Recordar: ¿Qué ideas tuvimos para nuestro mural?

Inicio — Actividad 2

Revisión rápida de los bocetos y conceptos.

Desarrollo — Actividad 3

Planificación del mural: ¿Qué imágenes y palabras reflejarán el peligro de las noticias falsas?

Desarrollo — Actividad 4

Brainstorming en grupos: ideas creativas y recursos para el mural.

Desarrollo — Actividad 5

(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 52)

Cierre — Actividad 6

Elegir los bocetos definitivos y asignar tareas para la elaboración del mural.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Presentación de los bocetos y discusión sobre los mensajes que transmiten.

Desarrollo — Actividad 2

Recolección y manipulación de materiales reciclados (tapitas, papel, cartulina).

Desarrollo — Actividad 3

Inicio del dibujo y pintado en hojas grandes o cartulina reciclada.

Cierre — Actividad 4

Compartir avances y motivar la colaboración entre los grupos.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Revisión de los bocetos y organización de los materiales.

Desarrollo — Actividad 2

Continuación y perfeccionamiento del mural.

Desarrollo — Actividad 3

Incorporar opiniones de todos y hacer ajustes.

Desarrollo — Actividad 4

(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 52)

Cierre — Actividad 5

Reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo y la creatividad.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Preparación para la exposición del mural.

Inicio — Actividad 2

Ensayo del discurso o explicación del mensaje del mural.

Desarrollo — Actividad 3

Finalizar detalles del mural.

Desarrollo — Actividad 4

Elaborar un pequeño guion para presentar en la inauguración.

Cierre — Actividad 5

Ensayo general con toda la comunidad escolar.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Preparar la ceremonia de inauguración del mural.

Inicio — Actividad 2

Invitación a la comunidad escolar y familiar.

Desarrollo — Actividad 3

Presentación del mural y explicación del mensaje.

Desarrollo — Actividad 4

Compartir las reflexiones sobre cómo prevenir las noticias falsas.

Desarrollo — Actividad 5

(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 55)

Cierre — Actividad 6

Evaluación participativa: ¿Qué aprendimos y qué podemos seguir haciendo?

Cierre — Actividad 7

Reflexión final: ¿Cómo podemos mantener viva la campaña en nuestra comunidad?

Cierre — Actividad 8

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