Proyecto Planeación Didáctica de Primer Grado: Aventura de la Comida en Febrero por Fases Metodológicas

Actividad 1: | **Fase/Acción** | **Descripción** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Inicio** | Motivar y activar conocimientos previos sobre alimentación y actividades saludables. | - **Cuento motivador**: Leer un cuento sobre un niño que descubre la importancia de comer bien y hacer ejercicio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Actividad 4: **Recuperación de conocimientos previos**: Preguntar a los niños qué alimentos conocen y cuáles creen que son saludables o no. Utilizar imágenes de alimentos para que expresen sus ideas. |

Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué alimentos conocen y cuáles creen que son saludables o no. Utilizar imágenes de alimentos para que expresen sus ideas. |

Actividad 5: | **Reconocimiento del problema** | Presentar imágenes y videos cortos sobre la obesidad, desnutrición y alimentos chatarra. | - Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar qué les gusta y cuáles creen que son saludables.

Actividad 6: Conversar sobre cómo se sienten después de comer ciertos alimentos y si han visto a alguien que no come bien. |

Conversar sobre cómo se sienten después de comer ciertos alimentos y si han visto a alguien que no come bien. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Fase/Acción** | **Descripción** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Formulación de preguntas** | Estimular la curiosidad y el pensamiento crítico. | - En grupos, los niños formulan preguntas como: "¿Por qué es importante comer verduras?" o "¿Qué pasa si comemos muchas papas fritas?"

Actividad 4: Registrar sus preguntas para futuras actividades. |

Registrar sus preguntas para futuras actividades. |

Actividad 5: | **Hipótesis simples** | Invitar a los niños a proponer ideas sobre cómo mejorar su alimentación. | - ¿Qué puedo hacer para comer mejor? Los niños sugieren ideas y las comparten con la clase. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Fase/Acción** | **Descripción** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Revisión de resultados** | Analizar la información recolectada y comparar con sus hipótesis. | - Crear un mural con dibujos de alimentos saludables y no saludables, clasificándolos.

Actividad 4: Discusión guiada sobre qué alimentos deben consumir más y cuáles menos. |

Discusión guiada sobre qué alimentos deben consumir más y cuáles menos. |

Actividad 5: | **Reflexión** | Reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable y actividad física. | - Juego de roles: representar en una obra corta cómo una familia escoge alimentos saludables. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Fase/Acción** | **Descripción** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Propuesta de soluciones** | Crear propuestas para mejorar sus hábitos alimenticios. | - Diseñar un "Menú saludable" con dibujos y palabras.

Actividad 4: Elaborar una cartelera con consejos para comer bien. |

Elaborar una cartelera con consejos para comer bien. |

Actividad 5: | **Evaluación y presentación** | Compartir las propuestas con la comunidad escolar. | - Presentar en una mini feria de la salud, explicando sus dibujos y ideas.

Actividad 6: Elaborar un libro colectivo con las actividades y aprendizajes. |

Elaborar un libro colectivo con las actividades y aprendizajes. |

Actividad 7: ---

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