Proyecto Planeación Didáctica Cuarto Grado Febrero: La Convocatoria, una Ventana para la Acción en 10 Días

Nombre del proyecto	Proyecto Planeación Didáctica Cuarto Grado Febrero: La Convocatoria, una Ventana para la Acción en 10 Días
Campo formativo	Lenguajes
Ejes articuladores	Pensamiento Crítico • Inclusión
Grado y grupo	4° Grado, Primaria
Fase	Fase 4
Duración	1 semana (5 sesiones)
Periodo	Ciclo Escolar 2025-2026

1.Propósito

Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Proyecto Planeación Didáctica Cuarto Grado Febrero: La Convocatoria, una Ventana para la Acción en 10 Días.

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Proyecto Planeación Didáctica Cuarto Grado Febrero: La Convocatoria, una Ventana para la Acción en 10 Días?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Proyecto Planeación Didáctica Cuarto Grado Febrero: La Convocatoria, una Ventana para la Acción en 10 Días?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Contenidos	PDAs
Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.	Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Suma y resta, su relación como operaciones inversas.	A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.
La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.	Comparte ideas y experiencias sobre diferentes temas, para aprender la importancia de escuchar.
La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

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PDA:

Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Proyecto Planeación Didáctica Cuarto Grado Febrero: La Convocatoria, una Ventana para la Acción en 10 Días

Campo formativo	Contenidos	PDA
Lenguajes	Contenido relacionado con: Proyecto Planeación Didáctica Cuarto Grado Febrero: La Convocatoria, una Ventana para la Acción en 10 Días	Desarrolla habilidades comunicativas y de pensamiento crítico
Saberes y Pensamiento Científico	Exploración y análisis del entorno	Aplica el pensamiento científico para resolver situaciones

4.Ejes articuladores

⭐ Apropiación de las culturas a través de la lectura ⭐ la escritura

5.Producto esperado

Descripción:

Los estudiantes elaborarán una Convocatoria escolar para un evento imaginario (ej. feria del libro, concurso cultural, campaña ecológica). La convocatoria debe incluir características formales, recursos visuales y recursos narrativos, demostrando comprensión y aplicación de los contenidos y PDAs.

Criterios de evaluación:

Criterios de evaluación	Logrado	En proceso	Falta por consolidar
Uso correcto de lenguaje formal y respetuoso	⬜	⬜	⬜
Inclusión de recursos visuales y gráficos	⬜	⬜	⬜
Claridad y organización de ideas	⬜	⬜	⬜
Responsabilidad social y ético en el mensaje	⬜	⬜	⬜
Presentación creativa y colaborativa	⬜	⬜	⬜

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Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

INICIO

Exploración del tema · 1 hora

La propuesta se organiza en dos semanas, cada una con actividades creativas, manipulativas y socializadoras, integrando contenidos y PDAs de manera progresiva.

Evaluación del día: Observación del proceso · Participación activa

DESARROLLO

Desarrollo de actividades · 1 hora

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Evaluación del día: Observación del proceso · Participación activa

7.Evaluación

Instrumentos:

Lista de cotejo
Rúbrica
Observación directa

Criterios de logro:

Participa activamente
Comprende el tema
Aplica los aprendizajes

Rúbrica de Evaluación del Proyecto

Evaluar los aprendizajes alcanzados al término del proyecto · Evaluación sumativa

Criterio	Excelente	Bueno	Suficiente	En proceso	Requiere apoyo
Participación y compromiso	Participa activamente en todas las actividades y muestra interés	Participa en la mayoría de las actividades	Participa ocasionalmente cuando se le solicita	Muestra poca participación y requiere motivación constante	No participa o requiere apoyo individualizado permanente
Comprensión y aplicación del tema	Demuestra comprensión profunda y aplica los aprendizajes de forma creativa	Comprende el tema y aplica los aprendizajes correctamente	Comprende los conceptos básicos del tema	Comprende parcialmente el tema	Tiene dificultades para comprender el tema

8.Recursos y materiales

📚 Libros de texto SEP
✏️ Cuaderno de trabajo
🖊️ Lápiz y colores
📋 Cartulinas y material de papelería
💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos

Campo	Vinculación
Lenguajes	Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto.
Saberes y Pensamiento Científico	Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural.

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