Proyecto Planeación Semanal para Primer Grado: Comer de Manera Saludable en Octubre

1.Propósito

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Proyecto Planeación Semanal para Primer Grado: Comer de Manera Saludable en Octubre?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Proyecto Planeación Semanal para Primer Grado: Comer de Manera Saludable en Octubre?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Contenido curricular relacionado con: Proyecto Planeación Semanal para Primer Grado: Comer de Manera Saludable en Octubre

PDA:

Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Proyecto Planeación Semanal para Primer Grado: Comer de Manera Saludable en Octubre

4.Ejes articuladores

5.Producto esperado

Descripción:

Cada niño creará un "Mi plato saludable", un dibujo en una cartulina donde incluirá frutas, verduras, cereales, proteínas y lácteos, explicando por qué eligió esos alimentos. La actividad permite evidenciar la comprensión de los conceptos de alimentos saludables y la importancia de una dieta balanceada, además de promover la expresión oral.

Criterios de evaluación:

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Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

7.Evaluación

Instrumentos:

• Observación continua: durante las actividades manipulatorias y sociales, observar interés, participación y comprensión.
• Listas de cotejo: para registrar la participación en actividades grupales y individualizadas.
• Preguntas reflexivas: al cierre de cada día, preguntar qué aprendieron y cómo pueden aplicarlo en casa.
• Autoevaluación: mediante preguntas sencillas: ¿Qué alimento me gusta más? ¿Qué puedo comer para estar fuerte?
• Coevaluación: en grupos, valorar el trabajo en equipo y el respeto en las exposiciones.

Criterios de logro:

• Cumple con las actividades propuestas
• Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

8.Recursos y materiales

• 📚 Libros de texto SEP
• ✏️ Cuaderno de trabajo
• 🖊️ Lápiz y colores
• 📋 Cartulinas y material de papelería
• 💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

• Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
• Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
• Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
• Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
• Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos