Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Temas de Sistema Óseo y Muscular en Septiembre

Actividad 1: | Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **¿Qué sabe mi cuerpo?** | Inicia con una ronda de preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué partes del cuerpo usamos para movernos? ¿Qué huesos y músculos creen que tenemos? | Pizarra, marcadores, dibujos de niños en movimiento, espejos pequeños para autoexploración. |

Actividad 4: | **Recuperación de conocimientos previos** | Los niños comparten experiencias o conocimientos sobre huesos y músculos, usando sus propios cuerpos para identificar las partes que usan al caminar, correr, saltar. | Carteles con imágenes de actividades físicas, pelotas, cuerdas. |

Actividad 5: | **Presentación del problema** | Mostrar una imagen grande del cuerpo humano y plantear: "¿Qué pasa dentro de nuestro cuerpo cuando nos movemos?" | Modelo simple del cuerpo humano, láminas o infografías. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Formulación de preguntas** | Los niños generan preguntas sobre cómo funciona el sistema óseo y muscular, por ejemplo: ¿Por qué tenemos huesos? ¿Cómo se mueven los músculos? | Papel, lápices, pizarra para registrar preguntas. |

Actividad 4: | **Exploración con modelos** | Presentar modelos manipulables del esqueleto y de músculos (pueden ser rompecabezas o figuras en plastilina). Los niños manipulan y observan cómo encajan las piezas. | Modelos de huesos y músculos, plastilina, rompecabezas. |

Actividad 5: | **Lectura y reflexión** | Leer en voz alta un fragmento del libro que explique la función del sistema óseo y muscular (Fuente: Libro, Pág. X). Luego, conversar sobre lo leído. | Texto adaptado, esquema visual del sistema locomotor. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **El recorrido de un movimiento** | En grupos, los niños representan cómo el sistema óseo, muscular y nervioso trabajan juntos en acciones como levantar una pelota o saltar. Usan dibujos y modelos. | Carteles, dibujos, modelos, cuerda para representar nervios. |

Actividad 4: | **Debate y reflexión** | ¿Qué partes del cuerpo se activan? ¿Cómo trabajan juntas? Los niños expresan sus ideas y llegan a conclusiones simples. | Preguntas guía, pizarra, fichas de reflexión. |

Actividad 5: ---

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Actividad 1: | Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Creando un modelo del sistema locomotor** | En equipos, los niños construyen un modelo simple usando materiales reciclados (cartón, palillos, plastilina) que muestre huesos, músculos y articulaciones. | Materiales reciclados, plastilina, cinta, tijeras. |

Actividad 4: | **Presentación del modelo** | Cada equipo explica su modelo y cómo funciona el sistema locomotor, usando un lenguaje sencillo y apoyándose en sus modelos. | Guías visuales, cartel de criterios de evaluación. |

Actividad 5: | **Evaluación y retroalimentación** | Coevaluación mediante rúbrica sencilla: ¿El modelo muestra las partes del sistema? ¿Explican bien cómo trabajan? | Rúbrica sencilla, preguntas reflexivas. |

Actividad 6: ---

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