Proyecto Planeación didáctica para tercer grado: Mensajes en anuncios y empaques en octubre

Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | - Iniciar con una charla grupal preguntando: "¿Alguna vez han visto anuncios o empaques en su comunidad? ¿Qué mensaje creen que quieren transmitir?"<br>- Mostrar diferentes empaques y anuncios impresos o en pantallas (si hay recursos digitales), y pedir a los niños que expresen qué información consideran importante en cada uno.<br>- Realizar un mural con ejemplos de anuncios y empaques, invitando a los niños a señalar las palabras o imágenes que llaman su atención. |

Actividad 4: | **Recuperación** | - Juego de "¿Qué es esto?" con recortes de anuncios y empaques, donde los niños adivinen qué producto o mensaje representan.<br>- Preguntar: "¿Qué usan ustedes en casa que tenga un mensaje o anuncio? ¿Qué les dice ese mensaje?"<br>- Conversar sobre la función que cumplen los anuncios y empaques en la comunidad y en la vida cotidiana. |

Actividad 5: | **Planificación** | - Juntos, definir qué tipos de anuncios y empaques investigarán (por ejemplo, en el supermercado, en la calle, en la comunidad).<br>- Asignar roles: recolectores, observadores, que harán dibujos o notas.<br>- Elaborar un cartel o guía sencilla con pasos a seguir para su investigación y análisis. |

Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | - Salida al entorno comunitario (supermercado, mercado, calles), para observar y recolectar ejemplos de anuncios y empaques.<br>- Cada niño trae un ejemplo y comparte qué mensaje cree que transmite.<br>- Realizar un juego de adivinanzas: "¿Qué mensaje tiene este anuncio o empaque?" usando pistas visuales y palabras clave. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | - En el aula, analizar en grupo los ejemplos recolectados, identificando las características del mensaje (colores, palabras, imágenes).<br>- Elaborar un mapa conceptual sencillo sobre las funciones de los anuncios y empaques.<br>- Crear un anuncio o empaque ficticio, en equipo, que transmita un mensaje positivo a la comunidad (puede ser en cartulina o digital).<br>*(Fuente: Libro, Pág. X)* |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | - Presentar sus creaciones y ejemplos, explicando qué información consideran más importante y cómo lo lograron.<br>- Realizar una lluvia de ideas sobre qué aprendieron sobre los mensajes en anuncios y empaques. |

Actividad 6: | **Corrección** | - Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas y las ideas para mejorar sus productos (por ejemplo, claridad del mensaje, uso de colores, palabras).<br>- Reajustar los anuncios o empaques ficticios si es necesario, en pequeños grupos. |

Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | - Elaborar un mural comunitario donde se exhiban los anuncios y empaques creados por los niños, con explicaciones de su mensaje.<br>- Organizar una feria de anuncios y empaques en la escuela o comunidad, invitando a padres y vecinos.<br>- Promover una conversación sobre cómo los anuncios influyen en nuestras decisiones y en la cultura local. |

Actividad 4: | **Difusión** | - Realizar una presentación oral o teatral en la comunidad, donde los niños expliquen cómo crearon sus anuncios y empaques y qué mensaje querían transmitir.<br>- Crear una revista o cartel con las mejores ideas y reflexiones del proyecto para compartir en la escuela y comunidad. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | - Reflexionar con los niños sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria.<br>- Preguntar: "¿Qué aprendí sobre los anuncios y empaques? ¿Cómo puedo reconocerlos y entenderlos mejor?" |

Actividad 6: | **Avances** | - Evaluar si los niños son capaces de identificar las características esenciales de los anuncios y empaques. <br>- Revisar si lograron resumir la información importante en sus creaciones y exposiciones.<br>- Planificar próximas actividades para fortalecer estas habilidades si es necesario. |

Actividad 7: ---

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