Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal)
| Nombre del proyecto | Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal) |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 3° Grado, Primaria |
| Fase | Fase 4 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal).
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal)?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal)?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Contenido curricular relacionado con: Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal)
PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cuentos de Navidad en Diciembre (Quincenal)
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
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| Saberes y Pensamiento Científico |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Producto:
Una exposición colectiva titulada "Nuestros Cuentos Navideños", donde los niños presentan sus cuentos ilustrados, personajes creados y relatos dramatizados. Cada grupo expondrá su historia, resaltando la estructura narrativa y los valores navideños aprendidos.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Comprende la estructura de un cuento navideño | ||||
| Identifica personajes, escenario y mensaje | ||||
| Participa activamente en actividades grupales | ||||
| Expresa ideas claramente y con creatividad | ||||
| Realiza la ilustración y el texto con cuidado |
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 1
Actividad de SEMANA 1
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Ronda de preguntas iniciales: "¿Qué saben sobre los cuentos de Navidad?" para activar conocimientos previos.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Juego de asociación: mostrar imágenes navideñas y pedir que compartan palabras o ideas relacionadas, promoviendo la recuperación de conocimientos previos y motivando la lectura (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Lectura guiada de un cuento navideño breve (ejemplo: "La estrella de Navidad"). Los niños escuchan, observan ilustraciones y participan en la identificación de personajes y eventos principales, analizando la estructura narrativa (PDA).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Debate en parejas sobre los personajes y el mensaje del cuento, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.
Cierre — Actividad 5
Compartir en plenaria qué aprendieron y qué les gustó del cuento, motivando la reflexión y socialización de ideas.
Cierre — Actividad 6
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Canción navideña que invite a recordar historias y tradiciones.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Recapitulación mediante un mural colectivo: "¿Qué elementos hacen un cuento navideño?" para activar conocimientos previos.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Creación de un organizador gráfico (esquema simple) del cuento leído, donde identifiquen personajes, lugar, problema y solución, relacionando con los contenidos (discontinuidad y organización).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Juego de dramatización: pequeños grupos recrean escenas del cuento, fomentando la comprensión y expresión oral.
Cierre — Actividad 5
Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre cómo se estructura un cuento?
Cierre — Actividad 6
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Visualización de imágenes de diferentes cuentos navideños y reflexión: ¿Qué tienen en común?
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Preguntas guía para relacionar conocimientos previos: "¿Qué hace que un cuento sea especial en Navidad?"
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Taller de escritura creativa: en parejas, inventan un mini cuento navideño usando un organizador previo, promoviendo la producción escrita y la organización de ideas (PDA).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Compartir los cuentos con la clase, promoviendo la expresión oral y la apreciación del trabajo de sus compañeros.
Cierre — Actividad 5
Comentarios sobre lo que más les gustó de crear sus propios cuentos y qué aprendieron sobre la estructura narrativa.
Cierre — Actividad 6
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Juego de "¿Qué sigue?" con fragmentos de cuentos navideños, para activar conocimientos sobre la secuencia narrativa.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Cuestionario rápido: "¿Cómo podemos ordenar una historia que inventamos?"
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Ordenamiento de tarjetas con partes de un cuento desordenado, para practicar la organización de textos narrativos (material manipulable).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Creación de un cuento colectivo, donde cada niño agrega un fragmento, fortaleciendo habilidades colaborativas y comprensión de la estructura.
Cierre — Actividad 5
Reflexión sobre la importancia de ordenar las ideas en una historia para que tenga sentido.
Cierre — Actividad 6
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Juego de memoria con ilustraciones de cuentos navideños.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué hace que un cuento sea divertido o emotivo?"
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Elaboración de un mural con los elementos que hacen un buen cuento navideño, usando recortes y dibujos.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Presentación rápida de sus cuentos colectivos, fomentando la expresión oral y la valoración del trabajo en equipo.
Cierre — Actividad 5
Ronda de opiniones: ¿Qué aprendieron durante la semana sobre los cuentos navideños?
Cierre — Actividad 6
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SEMANA 2
Actividades de SEMANA 2 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 2
Actividad de SEMANA 2
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Visualización de un video corto de un cuento navideño (adaptado al nivel) para activar la atención y conocimientos previos.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta previa: "¿Qué elementos de la historia recuerdan?"
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Análisis colectivo del cuento visualizado, identificando estructura, personajes y mensaje.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Juego de roles: dramatización de escenas del cuento, promoviendo la expresión oral y comprensión narrativa.
Cierre — Actividad 5
Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre cómo contar un cuento?
Cierre — Actividad 6
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Círculo de lectura: cada niño comparte la parte del cuento que más le gustó.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Juego de clasificación: tarjetas con diferentes elementos narrativos (inicio, desarrollo, cierre), para reforzar la organización.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Escribir en parejas un cuento navideño breve, usando un organizador gráfico (estructura narrativa).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Lectura en voz alta de los cuentos creados, con énfasis en la entonación y comprensión.
Cierre — Actividad 5
Compartir en pequeños grupos lo que aprendieron sobre la estructura y la creatividad en los cuentos.
Cierre — Actividad 6
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Juego de "Adivina quién": personajes de cuentos navideños, para activar conocimientos y vocabulario.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Reflexión: ¿Qué hace que un personaje sea especial en una historia?
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Creación de un personaje navideño inventado, describiendo sus características en un cartel ilustrado.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Construcción de un cuento corto con su personaje, en grupos, promoviendo la colaboración y organización.
Cierre — Actividad 5
Presentación de los personajes y cuentos, con valoración positiva del trabajo en equipo.
Cierre — Actividad 6
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Revisión de conceptos: ¿Qué aprendimos sobre los cuentos navideños?
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos hacer nuestras historias más interesantes?"
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Taller de mejora de cuentos: agregar detalles, emociones y final feliz.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Ilustración de su cuento mejorado, integrando imágenes y texto.
Cierre — Actividad 5
Compartir y comentar los cuentos ilustrados, valorando la creatividad y organización.
Cierre — Actividad 6
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Juego de repaso: ¿Qué elementos hacen un buen cuento navideño?
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron en estas semanas sobre narrar historias?
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Preparación de una exposición oral: cada grupo presenta su cuento final, enfatizando en la estructura y los personajes.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Elaboración de una cartelera con los cuentos y dibujos, para la exposición en la escuela.
Cierre — Actividad 5
Evaluación colectiva y autoevaluación: ¿Qué nos gustó? ¿Qué podemos mejorar?
Cierre — Actividad 6
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Lista de cotejo
- Rúbrica
- Observación directa
Criterios de logro:
- Participa activamente
- Comprende el tema
- Aplica los aprendizajes
Rúbrica de Evaluación del Proyecto
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades y muestra interés | Participa en la mayoría de las actividades | Participa ocasionalmente cuando se le solicita | Muestra poca participación y requiere motivación constante | No participa o requiere apoyo individualizado permanente |
| Comprensión y aplicación del tema | Demuestra comprensión profunda y aplica los aprendizajes de forma creativa | Comprende el tema y aplica los aprendizajes correctamente | Comprende los conceptos básicos del tema | Comprende parcialmente el tema | Tiene dificultades para comprender el tema |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |