Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Grado en Octubre: Cuidando la Escuela por Fases Metodológicas

**Nombre del Proyecto:** Cuidando la escuela

Nombre del Proyecto: Cuidando la escuela

**Asunto o Problema Principal a Abordar:** Dificultad de los niños en adquirir hábitos de higiene.

Asunto o Problema Principal a Abordar: Dificultad de los niños en adquirir hábitos de higiene.

**Tipo de Planeación:** Por fases metodológicas

Tipo de Planeación: Por fases metodológicas

**Mes:** Octubre

Mes: Octubre

**Escenario:** Escuela

Escenario: Escuela

**Metodología:** Basado en problemas

Metodología: Basado en problemas

**Ejes Articuladores:** Vida saludable

Ejes Articuladores: Vida saludable

**Contenidos:** Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y sustentabilidad (Ética, Naturaleza y Sociedades)

Contenidos: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y sustentabilidad (Ética, Naturaleza y Sociedades)

**PDAs:** Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, promoviendo acciones responsables para la conservación del entorno.

PDAs: Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, promoviendo acciones responsables para la conservación del entorno.

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**Descripción:**

Descripción:

Iniciamos la reflexión con una historia o situación que motive a los niños a pensar sobre la importancia de la higiene y el cuidado del entorno escolar. Se puede contar un cuento de un personaje que, por no tener hábitos de higiene, causa suciedad y problemas en su escuela, y cómo, al aprender a cuidarse, mejora su entorno y su vida.

Iniciamos la reflexión con una historia o situación que motive a los niños a pensar sobre la importancia de la higiene y el cuidado del entorno escolar. Se puede contar un cuento de un personaje que, por no tener hábitos de higiene, causa suciedad y problemas en su escuela, y cómo, al aprender a cuidarse, mejora su entorno y su vida.

**Actividades sugeridas:**

Actividades sugeridas:

Presentar un video corto o un dibujo animado sobre un personaje que limpia su escuela.

Presentar un video corto o un dibujo animado sobre un personaje que limpia su escuela.

Preguntar: "¿Alguna vez han sentido que algo en su escuela no está limpio? ¿Qué creen que podemos hacer para cuidarla?"

Preguntar: "¿Alguna vez han sentido que algo en su escuela no está limpio? ¿Qué creen que podemos hacer para cuidarla?"

Formar una lluvia de ideas con las palabras: higiene, limpieza, cuidado, escuela.

Formar una lluvia de ideas con las palabras: higiene, limpieza, cuidado, escuela.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

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**Descripción:**

Descripción:

Identificar qué conocimientos previos tienen los niños sobre higiene y cuidado del entorno.

Identificar qué conocimientos previos tienen los niños sobre higiene y cuidado del entorno.

**Actividades sugeridas:**

Actividades sugeridas:

Ronda de preguntas: "¿Qué cosas en la escuela creen que deben estar limpias?"

Ronda de preguntas: "¿Qué cosas en la escuela creen que deben estar limpias?"

Juego de clasificación: con tarjetas ilustradas, los niños colocan en "sí" o "no" objetos o acciones relacionadas con la higiene y el cuidado (por ejemplo: lavarse las manos, tirar la basura en su lugar).

Juego de clasificación: con tarjetas ilustradas, los niños colocan en "sí" o "no" objetos o acciones relacionadas con la higiene y el cuidado (por ejemplo: lavarse las manos, tirar la basura en su lugar).

Dibujar o comentar: "¿Qué hacen ustedes cuando ven algo sucio en la escuela?"

Dibujar o comentar: "¿Qué hacen ustedes cuando ven algo sucio en la escuela?"

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

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**Descripción:**

Descripción:

Delimitamos el problema y lo hacemos comprensible para los niños, formando grupos pequeños para explorar más a fondo la relación entre higiene y cuidado del entorno.

Delimitamos el problema y lo hacemos comprensible para los niños, formando grupos pequeños para explorar más a fondo la relación entre higiene y cuidado del entorno.

**Actividades sugeridas:**

Actividades sugeridas:

Pregunta guía: "¿Por qué es importante que todos ayudemos a mantener limpia nuestra escuela?"

Pregunta guía: "¿Por qué es importante que todos ayudemos a mantener limpia nuestra escuela?"

En grupos, los niños dibujan una escena de la escuela limpia y otra sucia, y comentan las diferencias.

En grupos, los niños dibujan una escena de la escuela limpia y otra sucia, y comentan las diferencias.

Crear un cartel con el título: "¿Qué puedo hacer para cuidar mi escuela?" que sirva para definir el problema en términos simples.

Crear un cartel con el título: "¿Qué puedo hacer para cuidar mi escuela?" que sirva para definir el problema en términos simples.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

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**Descripción:**

Descripción:

Planificación de acciones y responsabilidades en equipo para abordar el problema.

Planificación de acciones y responsabilidades en equipo para abordar el problema.

**Actividades sugeridas:**

Actividades sugeridas:

Formación de equipos de trabajo: "Los Guardianes de la Limpieza".

Formación de equipos de trabajo: "Los Guardianes de la Limpieza".

Asignar roles: quien recoge basura, quien vigila, quien ayuda a limpiar.

Asignar roles: quien recoge basura, quien vigila, quien ayuda a limpiar.

Elaborar un calendario de tareas semanales para mantener la higiene.

Elaborar un calendario de tareas semanales para mantener la higiene.

Crear un mural o cartel con los compromisos del grupo.

Crear un mural o cartel con los compromisos del grupo.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

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**Descripción:**

Descripción:

Ejecutar las estrategias planificadas con actividades prácticas y manipulativas.

Ejecutar las estrategias planificadas con actividades prácticas y manipulativas.

**Actividades sugeridas:**

Actividades sugeridas:

Jornada de limpieza en la escuela: recoger basura, limpiar escritorios y áreas comunes.

Jornada de limpieza en la escuela: recoger basura, limpiar escritorios y áreas comunes.

Elaborar y decorar carteles con mensajes sobre higiene y cuidado del entorno.

Elaborar y decorar carteles con mensajes sobre higiene y cuidado del entorno.

Realizar un pequeño taller de fabricación de jabón casero o ambientadores naturales, promoviendo prácticas de higiene personal y del entorno.

Realizar un pequeño taller de fabricación de jabón casero o ambientadores naturales, promoviendo prácticas de higiene personal y del entorno.

Plantar plantas en el colegio para sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente.

Plantar plantas en el colegio para sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

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**Descripción:**

Descripción:

Reflexión del proceso, análisis de los resultados y aprendizajes logrados.

Reflexión del proceso, análisis de los resultados y aprendizajes logrados.

**Actividades sugeridas:**

Actividades sugeridas:

Rueda de conversación: "¿Qué aprendieron sobre la higiene y el cuidado del entorno?"

Rueda de conversación: "¿Qué aprendieron sobre la higiene y el cuidado del entorno?"

Comparar fotos del antes y después de la limpieza.

Comparar fotos del antes y después de la limpieza.

Preguntas reflexivas: "¿Cómo se sintieron al cuidar su escuela?" "¿Qué cambios notaron?"

Preguntas reflexivas: "¿Cómo se sintieron al cuidar su escuela?" "¿Qué cambios notaron?"

Elaborar un diario mural donde cada niño escribe o dibuja qué aprendió y qué puede seguir haciendo.

Elaborar un diario mural donde cada niño escribe o dibuja qué aprendió y qué puede seguir haciendo.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

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**Descripción:**

Descripción:

Socialización de las acciones y aprendizajes logrados, promoviendo la valoración y compromiso.

Socialización de las acciones y aprendizajes logrados, promoviendo la valoración y compromiso.

**Actividades sugeridas:**

Actividades sugeridas:

Presentación de los carteles y actividades realizadas ante otros grupos, docentes y familias.

Presentación de los carteles y actividades realizadas ante otros grupos, docentes y familias.

Crear un video o una pequeña obra teatral sobre la importancia de la higiene y el cuidado del entorno.

Crear un video o una pequeña obra teatral sobre la importancia de la higiene y el cuidado del entorno.

Entregar un diploma simbólico a cada niño como "Guardian@ de la Escuela".

Entregar un diploma simbólico a cada niño como "Guardian@ de la Escuela".

Reflexión final con preguntas: "¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para seguir cuidando nuestro entorno?"

Reflexión final con preguntas: "¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para seguir cuidando nuestro entorno?"

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

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**Evidencia:**

Evidencia:

Un mural colaborativo y un cartel grande que reflejen las acciones realizadas y los compromisos adquiridos para mantener la higiene y el cuidado del entorno escolar.

Un mural colaborativo y un cartel grande que reflejen las acciones realizadas y los compromisos adquiridos para mantener la higiene y el cuidado del entorno escolar.

**Criterios de evaluación:**

Criterios de evaluación:

Participación activa en actividades.

Participación activa en actividades.

Comprensión del cuidado del entorno y hábitos de higiene.

Comprensión del cuidado del entorno y hábitos de higiene.

Capacidad para colaborar y proponer acciones concretas.

Capacidad para colaborar y proponer acciones concretas.

Creatividad en la elaboración de carteles y actividades.

Creatividad en la elaboración de carteles y actividades.

**Autoevaluación:**

Autoevaluación:

¿Qué aprendí sobre la higiene y el cuidado del entorno?

¿Qué aprendí sobre la higiene y el cuidado del entorno?

¿Qué puedo hacer para ayudar en mi escuela?

¿Qué puedo hacer para ayudar en mi escuela?

**Coevaluación:**

Coevaluación:

¿Cómo colaboraron en equipo?

¿Cómo colaboraron en equipo?

¿Qué acciones realizaron para mantener limpia la escuela?

¿Qué acciones realizaron para mantener limpia la escuela?

**Rúbrica sencilla:**

Rúbrica sencilla:

| Criterio | Excelente | Bueno | Necesita mejorar |

|---|---|---|---|

| Participación | Participó en todas las actividades y aportó ideas | Participó en la mayoría y colaboró | Participó poco y no aportó ideas |

| Creatividad | Ideas originales y bien elaboradas | Ideas claras y apropiadas | Ideas poco claras o poco elaboradas |

| Colaboración | Trabajó en equipo y ayudó a otros | Trabajó en equipo, algunos ayudaron | Trabajó solo o no colaboró |

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Este proyecto busca fortalecer en los niños el sentido de responsabilidad, el respeto por el entorno y la importancia de hábitos saludables, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo un aprendizaje significativo, participativo y colaborativo.

Este proyecto busca fortalecer en los niños el sentido de responsabilidad, el respeto por el entorno y la importancia de hábitos saludables, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo un aprendizaje significativo, participativo y colaborativo.