Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Grado en Octubre: Conócámonos Mejor para Fomentar el Trabajo en Equipo

Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | - Presentar un mural con diferentes nombres escritos por los niños en clase y en la comunidad. <br> - Preguntar: ¿Qué tienen en común? ¿Qué letras o sonidos reconocen? <br> - Charla participativa sobre la importancia de escribir y reconocer los nombres propios y de los seres queridos. <br> *(Fuente: Libro, Pág. X)* |

Actividad 4: | **Recuperación** | - Realizar un juego de “¿Qué letra es?”: con tarjetas donde aparezcan letras y nombres, los niños identifican y repiten sonidos. <br> - Compartir experiencias sobre cómo escriben los nombres en casa y en la escuela. <br> - Inventar un pequeño poema o canción sobre los nombres y la identidad. |

Actividad 5: | **Planificación** | - En equipos, decidir quién escribe, quién dibuja, quién comparte, y cómo se presentarán los trabajos finales. <br> - Crear un calendario de actividades y roles. <br> - Discutir qué materiales manipulables usarán (papeles, lápices, letras móviles, etc.) y cómo compartirán los resultados. |

Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | - Visitar la biblioteca o rincón de lectura para explorar libros y carteles con nombres y palabras. <br> - Juego de imitación: los niños escriben sus nombres en grandes cartulinas usando diferentes materiales (tiza, acuarelas, plastilina). <br> - Conversar sobre las letras y sonidos que identifican en sus nombres, usando tarjetas con letras y sonidos. |

Actividad 4: | **Comprensión y Producción** | - Crear un “Árbol de Nombres” donde cada niño pegue su nombre escrito y decorado con materiales artísticos. <br> - Comparar letras y sonidos en sus nombres y en los de sus compañeros, usando una tabla de comparación visual. (Fuente: Libro, Pág. X) <br> - Escribir en pequeños carteles sus nombres y los de sus familiares, con apoyo del docente. <br> - Realizar un mural colaborativo con los nombres escritos, decorados y acompañados de dibujos que representen a las personas. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | - Organizar una feria de nombres donde los niños compartan sus trabajos, expliquen cómo los escribieron y qué letras eligieron. <br> - Hacer un juego de reconocimiento: con letras móviles o fichas, formar los nombres de los compañeros y familiares. |

Actividad 6: | **Corrección** | - Revisar en grupos pequeños los nombres escritos, corrigiendo errores y reforzando el reconocimiento de letras y sonidos. <br> - Dialogar sobre las dificultades y estrategias para mejorar la escritura y reconocimiento. |

Actividad 1: | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | - Crear un libro colectivo titulado “Nuestros nombres y familias”, donde cada niño pegue su nombre y dibuje a su familiar, explicando quién es. <br> - Realizar una dramatización o mímica donde los niños “presenten” a sus familiares con gestos y palabras. |

Actividad 4: | **Difusión** | - Organizar una exposición en la escuela donde padres, otros docentes y la comunidad puedan ver los trabajos: murales, libros, presentaciones orales. <br> - Preparar una pequeña presentación en la asamblea escolar donde los niños compartan sus aprendizajes. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | - Reflexionar en grupo sobre lo que aprendieron acerca de sus nombres y la importancia de su identidad. <br> - Dialogar sobre cómo la escritura ayuda a reconocerse y a pertenecer. |

Actividad 6: | **Avances** | - Evaluar si los niños pueden escribir y comparar letras y sonidos en sus nombres y los de otros. <br> - Revisar si lograron expresar sus ideas y sentimientos a través de sus trabajos. <br> - Planear actividades futuras para fortalecer la escritura y el reconocimiento de letras. |

Actividad 7: ---

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