Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Grado en Octubre: Actividades y Recursos para una Bienvenida Exitosa

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividad | Justificación |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | **Actividad:**

Actividad 4: Se inicia con una ronda de presentación en la que cada niño comparte cómo se siente al comenzar el ciclo escolar y qué sabe sobre su cuerpo y su comunidad. Luego, se realiza un mural colectivo donde los niños dibujan su familia y la comunidad, señalando quiénes la conforman y qué hacen en ella. | Permite conocer las ideas previas, fortalecer la expresión oral y valorar las experiencias propias. Establece un punto de partida para investigar sobre pertenencia y comunidad. |

Actividad 5: | **Recuperación** | **Actividad:**

Actividad 6: Juego de "¿Qué sabemos de nuestro cuerpo y nuestra comunidad?" con tarjetas ilustradas. Los niños expresan lo que saben y lo que quieren aprender, usando dibujos o palabras sencillas. | Activa conocimientos previos, motiva la participación y ayuda a identificar intereses de los niños. |

Actividad 7: | **Planificación** | **Actividad:**

Actividad 8: En equipo, los niños diseñan un pequeño plan de acción: quién hace qué, qué materiales necesitan y en qué momentos. Se les invita a definir roles, como "dibujante", "escritor", "presentador". | Fomenta la colaboración, el compromiso y el pensamiento crítico en la organización del proyecto. |

Actividad 9: ---

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Actividad 1: | Fase/ Momento | Actividad | Justificación |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | **Actividad:**

Actividad 4: Visita a la comunidad escolar y familiar para observar y recopilar historias, fotos y objetos que reflejen la convivencia, el cuidado del cuerpo y la pertenencia. Se usan cámaras, dibujos y relatos orales. | Propicia la indagación activa, el contacto con el entorno y el reconocimiento de su realidad social y física. |

Actividad 5: | **Comprensión y producción** | **Actividad:**

Actividad 6: Los niños crean un libro colectivo titulado "Mi comunidad y mi cuerpo", donde ilustran y escriben, con ayuda, frases sencillas sobre quiénes conforman su comunidad, qué acciones realizan y cómo cuidan su cuerpo. Se apoyan en textos base (Fuente: Libro, Pág. X). | Promueve la producción escrita, el pensamiento crítico y la integración de contenidos en un producto tangible. |

Actividad 7: | **Reconocimiento** | **Actividad:**

Actividad 8: Presentación del libro en la escuela y en casa, invitando a familiares a leer y comentar. Se realiza una discusión guiada sobre lo aprendido y las dificultades encontradas. | Refuerza la confianza, la expresión oral y el sentido de logro. |

Actividad 9: | **Corrección** | **Actividad:**

Actividad 10: Revisión en equipo del libro y de las actividades realizadas, proponiendo mejoras o nuevos aportes. | Fomenta la metacognición y la colaboración para mejorar los productos. |

Actividad 11: ---

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Actividad 1: | Momento | Actividad | Justificación |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | **Actividad:**

Actividad 4: Organización de una feria de la comunidad escolar donde los niños presentan sus libros, dibujos y relatos, explicando qué aprendieron sobre su cuerpo, su comunidad y su sentido de pertenencia. | Fortalece habilidades de comunicación, trabajo en equipo y valoración del propio aprendizaje. |

Actividad 5: | **Difusión** | **Actividad:**

Actividad 6: Compartir en un mural digital o en la revista escolar las historias y dibujos creados, invitando a otros niños y maestros a conocer su comunidad. | Promueve la divulgación y el reconocimiento de su trabajo, fomentando el sentido de identidad y pertenencia. |

Actividad 7: | **Consideraciones** | **Actividad:**

Actividad 8: Reflexión grupal mediante preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar? Se registran ideas para futuros proyectos. | Promueve la autoevaluación, el pensamiento crítico y la valoración del proceso. |

Actividad 9: | **Avances** | **Actividad:**

Actividad 10: Se realiza un portafolio individual donde cada niño guarda sus trabajos, reflexiones y fotos del proceso. Se evalúa con una rúbrica sencilla basada en participación, creatividad y comprensión. | Permite evaluar de forma formativa, reconocer logros y definir próximos pasos. |

Actividad 11: ---

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