Proyecto Planeación didáctica para Segundo Grado: Conozcámonos mejor y fortalecemos nuestro equipo en septiembre

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------|------------------------|----------------------------|

Actividad 3: | **Fase 1: Planeación** | **Identificación** | - Charlamos en círculo sobre qué significa conocer a alguien y qué cosas nos gustan o nos hacen diferentes.<br>- Presentamos un video corto (2 min) sobre niños y niñas de diferentes contextos que se presentan y comparten sus historias (Fuente: Video educativo, 2 min).<br>- Preguntamos: ¿Qué cosas creen que nos ayudan a conocernos mejor? |

Actividad 4: | **Fase 1: Planeación** | **Recuperación** | - Realizamos un juego de "¿Quién soy?" donde cada niño describe algo único de sí mismo (ej. una actividad favorita, un rasgo físico) y los demás adivinan.<br>- Dibujamos en una cartulina grande un árbol de características: ¿Qué nos hace iguales? ¿Qué nos hace diferentes? (Fuente: Libro, Pág. 45) |

Actividad 5: | **Fase 1: Planeación** | **Planificación** | - En pequeños grupos, los niños planean qué elementos incluirán en su collage: fotos, dibujos, recortes de revistas, palabras.<br>- Deciden quiénes serán los encargados de traer materiales y quiénes harán la presentación del collage en la comunidad escolar y familiar.<br>- Elaboran un pequeño plan con roles y tiempos. |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------|------------------------|----------------------------|

Actividad 3: | **Fase 2: Acción** | **Acercamiento** | - Traemos fotos familiares, recortes de revistas y objetos que representen gustos, tradiciones o características propias.<br>- Hacemos un recorrido por el aula para que cada niño muestre y explique sus aportes, promoviendo la escucha activa y el respeto.<br>- Realizamos una actividad sensorial con texturas y colores para representar diferentes aspectos de nuestro cuerpo y entorno. |

Actividad 4: | **Fase 2: Acción** | **Comprensión y Producción** | - Cada niño crea su collage usando materiales manipulables (papel, recortes, fotos, dibujos).<br>- Mientras trabajan, narran en voz alta qué están poniendo y por qué. <br>- Se fomenta la colaboración en pequeños grupos, ayudando a los compañeros y compartiendo ideas.<br>- Incorporamos un recurso visual (cartulinas, revistas, fotografías) para motivar la creatividad. |

Actividad 5: | **Fase 2: Acción** | **Reconocimiento** | - Cada niño presenta su collage y explica en qué aspectos se reconoce y qué aprendieron sobre sus compañeros.<br>- Se realiza una ronda de retroalimentación con preguntas como: ¿Qué descubriste? ¿Qué te sorprendió? |

Actividad 6: | **Fase 2: Acción** | **Corrección** | - Revisamos en conjunto si todos los collages reflejan bien la diversidad y similitudes.<br>- Se ajustan detalles en los collages si es necesario, promoviendo la autoevaluación y la colaboración. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------|------------------------|----------------------------|

Actividad 3: | **Fase 3: Intervención** | **Integración** | - Montamos un periódico mural en el aula con los collages de todos los niños.<br>- Cada niño comparte su collage con la comunidad escolar y familiar, explicando qué aprendieron y qué les gusta de sus amigos.<br>- Se invita a los familiares a comentar y valorar los collages, promoviendo la participación familiar. |

Actividad 4: | **Fase 3: Intervención** | **Difusión** | - Preparan una pequeña exposición en una reunión escolar o en el pasillo del colegio para compartir su trabajo.<br>- Graban un video corto donde cada niño dice una frase sobre su collage y lo que aprendieron. |

Actividad 5: | **Fase 3: Intervención** | **Consideraciones** | - Reflexionamos en círculo sobre qué fue lo más bonito de este proceso y qué aprendieron sobre sí mismos y sus amigos.<br>- Preguntamos: ¿Qué nos enseñó conocer a nuestros compañeros? |

Actividad 6: | **Fase 3: Intervención** | **Avances** | - Evaluamos si los collages reflejan la diversidad y las similitudes, y si los niños pueden narrar sus aspectos destacados.<br>- Planeamos próximos pasos para seguir fortaleciendo el conocimiento y el respeto mutuo. |

Actividad 7: ---

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