Proyecto Planeación didáctica para Segundo Grado: Conozcámonos Mejor para Fomentar el Trabajo en Equipo en Septiembre

Actividad 1: | Campo Formativo | Actividad | Justificación |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Lenguajes** | **Actividades para identificar y explorar**:

Actividad 4: Inicio con una ronda de presentaciones en la que cada niño dice su nombre y comparte algo que le guste y una característica que lo hace único.

Inicio con una ronda de presentaciones en la que cada niño dice su nombre y comparte algo que le guste y una característica que lo hace único.

Actividad 5: Mostrar imágenes y letras grandes de sus nombres escritos, y en equipo, ordenar letras para formar sus nombres. | Reconocer la importancia del nombre y la identidad personal, promoviendo el respeto y la valoración de las diferencias y similitudes (Fuente: Libro, Pág. 8). |

Actividad 6: | **Saberes y Pensamiento Científico** | **Exploración de características del entorno:**

Actividad 7: Observar y comentar sobre objetos, animales y plantas del aula o del patio.

Observar y comentar sobre objetos, animales y plantas del aula o del patio.

Actividad 8: Comparar sus características físicas y de comportamiento con las de sus compañeros. | Fomentar la observación y el reconocimiento de la diversidad en el entorno natural y social. |

Actividad 9: | **De lo Humano y lo Comunitario** | **Dinámica de reconocimiento de similitudes y diferencias:**

Actividad 10: En plenaria, compartir lo que saben y qué les gusta hacer.

En plenaria, compartir lo que saben y qué les gusta hacer.

Actividad 11: Dibujar en una cartulina a su familia o comunidad y señalar en qué son iguales o diferentes. | Promover la valoración de la diversidad y el respeto mutuo, fortaleciendo la identidad y pertenencia (Fuente: Libro, Pág. 10). |

Actividad 12: ---

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Actividad 1: | Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | **Historias de identidad y comunidad** | 1. Leer en voz alta el fragmento del libro (Fuente: Libro, Pág. 8-10) sobre cómo todos somos diferentes pero iguales.

Actividad 4: Dialogar sobre ejemplos cotidianos en los que se evidencian esas diferencias y similitudes en la escuela y en casa. |

Dialogar sobre ejemplos cotidianos en los que se evidencian esas diferencias y similitudes en la escuela y en casa. |

Actividad 5: | **Comprensión y producción** | **Crear un mural de identidades** | 1. Cada niño dibuja su figura y escribe su nombre, compartiendo algo que lo hace especial.

Actividad 6: En grupo, pegar los dibujos formando un mural que represente la diversidad y la igualdad.

En grupo, pegar los dibujos formando un mural que represente la diversidad y la igualdad.

Actividad 7: Crear una canción o poema colectivo sobre la amistad y la comunidad, usando versos sencillos y rimas (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 70). |

Crear una canción o poema colectivo sobre la amistad y la comunidad, usando versos sencillos y rimas (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 70). |

Actividad 8: | **Reconocimiento** | **Presentación y reflexión** | 1. Cada niño comparte su dibujo y explicación con el grupo.

Actividad 9: Reflexionar sobre lo aprendido, preguntando: ¿Qué nos hace iguales? ¿Y qué nos hace diferentes? |

Reflexionar sobre lo aprendido, preguntando: ¿Qué nos hace iguales? ¿Y qué nos hace diferentes? |

Actividad 10: | **Corrección** | **Retroalimentación** | 1. Revisar los murales y las canciones, ajustando palabras o ideas para mejorar la expresión y el respeto. |

Actividad 11: ---

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Actividad 1: | Etapa | Actividades Sugeridas | Descripción |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | **Historias de familia y comunidad** | 1. En casa, los niños conversan con sus familiares sobre sus cambios físicos y experiencias de crecimiento, usando fotos y relatos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 211).

Actividad 4: En clase, compartir esas historias y reflexionar sobre la importancia de la comunidad y el apoyo mutuo. |

En clase, compartir esas historias y reflexionar sobre la importancia de la comunidad y el apoyo mutuo. |

Actividad 5: | **Difusión** | **Exposición de murales y canciones** | 1. Organizar una pequeña feria donde los niños presenten su mural y compartan la canción o poema elaborado.

Actividad 6: Invitar a familiares y otros grupos escolares para valorar el trabajo en equipo y la diversidad. |

Invitar a familiares y otros grupos escolares para valorar el trabajo en equipo y la diversidad. |

Actividad 7: | **Consideraciones** | **Reflexión y autoevaluación** | 1. Dialogar sobre lo que aprendieron y cómo se sienten respecto a su identidad y comunidad.

Actividad 8: Preguntas para autoevaluar: ¿Qué aprendí sobre mí y mis compañeros? ¿Qué puedo mejorar para respetar y valorar las diferencias? |

Preguntas para autoevaluar: ¿Qué aprendí sobre mí y mis compañeros? ¿Qué puedo mejorar para respetar y valorar las diferencias? |

Actividad 9: | **Avances** | **Evaluación final del proyecto** | 1. Revisar los productos: mural, canción, participación en actividades.

Actividad 10: Registrar logros y aspectos por fortalecer en una bitácora grupal y personal. |

Registrar logros y aspectos por fortalecer en una bitácora grupal y personal. |

Actividad 11: ---

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