Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Grado: Conocámonos Mejor y Fomentar el Trabajo en Equipo en Noviembre

**Nombre del Proyecto:** Conozcámonos mejor para hacer equipo

Nombre del Proyecto: Conozcámonos mejor para hacer equipo

**Asunto o Problema Principal a Abordar:** Sana convivencia en el aula

Asunto o Problema Principal a Abordar: Sana convivencia en el aula

**Tipo de Planeación:** Por Fases Metodológicas

Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas

**Mes:** Noviembre

Mes: Noviembre

**Escenario:** Aula

Escenario: Aula

**Metodología(s):** Basado en problemas

Metodología(s): Basado en problemas

**Ejes Articuladores:** Inclusión

Ejes Articuladores: Inclusión

**Contenidos Seleccionados:**

Contenidos Seleccionados:

La comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10).

La comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10).

**PDAs:**

PDAs:

Reconoce diferentes problemáticas sociales y ambientales de su comunidad, y reflexiona sobre acciones para solucionarlas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10).

Reconoce diferentes problemáticas sociales y ambientales de su comunidad, y reflexiona sobre acciones para solucionarlas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10).

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

| Presentamos | Introducción al tema de convivencia y comunidad | - Iniciar con una ronda de presentación en la que cada niño diga su nombre y una cualidad que le gustaría que tuviera un amigo. <br>- Mostrar una imagen grande del aula con diferentes personajes y lugares, preguntando: "¿Qué cosas buenas podemos hacer en nuestro aula para que todos nos sintamos bien?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10). |

| Recolectemos | Saber previo sobre convivencia y comunidad | - Preguntar a los niños: "¿Qué significa para ustedes convivir con otros?" y "¿Qué acciones hacen en clase para que todos nos llevemos bien?" <br>- Realizar un juego de "¿Qué harías si...?" con situaciones cotidianas relacionadas con la convivencia. |

| Formulemos | Definir el problema de convivencia | - Presentar una historia sencilla en la que varios personajes enfrentan dificultades para jugar y compartir. <br>- Preguntar: "¿Qué creen que pasa en esta historia?" y "¿Qué podemos hacer para que todos se sientan felices en el aula?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10). |

| Organizamos | Planificación del trabajo en equipo | - Formar equipos pequeños y explicarles que van a crear un mural que muestre cómo podemos convivir mejor. <br>- Decidir quién hará qué: dibujos, palabras, recortes, etc. <br>- Elaborar un calendario sencillo con fechas para preparar las partes del mural. |

| Construimos | Realización del mural y actividades en grupo | - Cada equipo dibuja y escribe ideas en papel o cartulina para su sección del mural. <br>- Los niños participan en pegar, colorear y armar el mural en un espacio visible del aula. <br>- Como actividad creativa, cada niño puede inventar un lema para promover la convivencia. |

| Comprobamos y analizamos | Reflexión y evaluación del proceso | - Conversar en grupo: "¿Qué aprendimos haciendo el mural?" y "¿Qué acciones podemos llevar a cabo para mejorar la convivencia?" <br>- Realizar una dinámica de reconocimiento, donde cada niño diga algo positivo que aprendió de sus compañeros. |

| Compartimos | Presentación y valoración | - Presentar el mural a toda la comunidad escolar o en una reunión con las familias. <br>- Invitar a los niños a expresar qué significa para ellos convivir y por qué es importante respetar a todos. |

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |

| Presentamos | Plantear el problema ético de convivencia | - Narrar una historia en la que personajes enfrentan un conflicto por no respetar las diferencias. <br>- Preguntar: "¿Qué creen que deberían hacer los personajes para resolver su conflicto?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10). |

| Recolectemos | Saber previo sobre las problemáticas sociales | - Dialogar sobre qué acciones en la escuela y en la comunidad pueden afectar el bienestar de todos. <br>- Juego de roles donde los niños representan diferentes opiniones sobre cómo resolver un problema social sencillo. |

| Formulemos | Definir acciones para mejorar la convivencia | - En equipos, proponer ideas para solucionar un problema presentado en la historia. <br>- Elaborar un póster o cartel que muestre las acciones positivas para promover una convivencia armoniosa. |

| Organizamos | Planificación del proyecto de acción | - Decidir qué acciones concretas pueden realizar en el aula o en la comunidad para mejorar la convivencia. <br>- Planificar quién hará qué y cuándo. |

| Construimos | Implementación de acciones | - Realizar actividades como crear un buzón de sugerencias, hacer carteles con mensajes de respeto, o colaborar en tareas de limpieza y cuidado del aula. |

| Comprobamos y analizamos | Evaluación del impacto | - Reflexionar con preguntas: "¿Qué cambios notamos después de hacer nuestras acciones?" y "¿Qué podemos mejorar?" <br>- Registrar en un mural o cuaderno las ideas y sentimientos de los niños. |

| Compartimos | Socialización de logros y aprendizajes | - Presentar en una asamblea las acciones realizadas y sus resultados. <br>- Invitar a las familias a participar en un evento de convivencia positiva en el aula o en la comunidad. |

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| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |

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| Reconoce la importancia de la convivencia y el respeto en su comunidad | | | | |

| Participa activamente en las actividades grupales y creativas | | | | |

| Propone ideas para mejorar la convivencia en el aula | | | | |

| Reflexiona sobre sus acciones y las de sus compañeros | | | | |

| Presenta con claridad su producto final (mural, cartel, etc.) | | | | |

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**Nombre:** Mural de la Convivencia Escolar

Nombre: Mural de la Convivencia Escolar

**Criterios de evaluación:**

Criterios de evaluación:

Incluye ideas y dibujos que reflejan acciones de respeto, colaboración y empatía.

Incluye ideas y dibujos que reflejan acciones de respeto, colaboración y empatía.

Participa en la elaboración y presentación del mural.

Participa en la elaboración y presentación del mural.

Explica con sus palabras qué acciones contribuyen a una buena convivencia.

Explica con sus palabras qué acciones contribuyen a una buena convivencia.

**Criterios para evaluar:**

Criterios para evaluar:

Creatividad y participación activa.

Creatividad y participación activa.

Claridad en la expresión de ideas.

Claridad en la expresión de ideas.

Capacidad para colaborar y respetar las opiniones de sus compañeros.

Capacidad para colaborar y respetar las opiniones de sus compañeros.

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Esta estructura promueve un aprendizaje activo, significativo y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la reflexión ética y la colaboración en el contexto escolar.

Esta estructura promueve un aprendizaje activo, significativo y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la reflexión ética y la colaboración en el contexto escolar.