Proyecto Planeación didáctica para quinto grado: Nombres y acuerdos de convivencia en el aula en septiembre

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Fase 1: Planeación** | Identificación | - Presentar un video corto sobre convivencia pacífica en la comunidad (recursos visuales). <br>- Conversar en grupo qué saben sobre normas y acuerdos en la escuela y en casa. <br>- Dibujar o escribir en cartel lo que consideran importante para convivir bien (recuperación de conocimientos previos). |

Actividad 4: | | Recuperación | - Juego de roles: "¿Qué pasa si no hay normas?", para explorar opiniones y conocimientos previos. <br>- Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante que todos participen en las normas? <br>- Analizar ejemplos cotidianos de convivencia pacífica y conflictos (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 5: | | Planificación | - En grupo, definir quiénes serán los encargados de elaborar las normas. <br>- Elaborar un calendario de actividades para la elaboración del acuerdo. <br>- Decidir qué materiales se necesitan (cartulina, colores, etc.). |

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Fase 2: Acción** | Acercamiento | - Dinámica de "La cuerda de la convivencia": con una cuerda, los niños expresan qué normas creen que son esenciales para el grupo, formando un círculo. <br>- Escuchar y respetar las ideas de todos, promoviendo el diálogo (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 4: | | Comprensión y producción | - Investigar en textos cortos o en la comunidad qué normas culturales y sociales existen y por qué son importantes. <br>- En equipos, redactar un borrador de normas colectivas, usando lenguaje claro y respetuoso. <br>- Crear un cartel con las normas acordadas, usando material manipulable y visual (recortes, dibujos). |

Actividad 5: | | Reconocimiento | - Presentar el cartel en el aula y recibir retroalimentación de compañeros y docente. <br>- Reflexionar en grupo: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de las normas? <br>- Registrar en un diario de aula cómo se sintieron al participar en la elaboración. |

Actividad 6: | | Corrección | - Revisar y ajustar las normas, incorporando sugerencias de todos. <br>- Practicar la lectura del acuerdo final, asegurando comprensión y compromiso. |

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Fase 3: Intervención** | Integración | - Realizar una dramatización donde los niños muestren cómo aplicarán las normas en diferentes situaciones del aula. <br>- Promover la discusión sobre cómo las normas ayudan a resolver conflictos (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 4: | | Difusión | - Crear un "Libro de Normas y Acuerdos" con dibujos y textos elaborados por los estudiantes, para colocar en la entrada del aula. <br>- Invitar a otros grados o a los padres a visitar el aula y conocer el acuerdo. |

Actividad 5: | | Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron y qué aspectos pueden mejorar. <br>- Elaborar un mural con frases y dibujos sobre la convivencia pacífica. |

Actividad 6: | | Avances | - Evaluar si las normas están siendo respetadas mediante observación y diálogo. <br>- Planificar actividades de seguimiento para reforzar los acuerdos. |

Actividad 7: ---

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