Proyecto Planeación Didáctica para Quinto Grado: La Lonchera Saludable en Noviembre, Fases Metodológicas para Promover Hábitos Alimenticios Saludables

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Planeación** | **Identificación del problema** | *Dinámica "El árbol de ideas":* En grupo, los niños dibujan un árbol donde cada rama representa un aspecto de la alimentación saludable y las loncheras. Luego, se comparte qué saben sobre qué alimentos son buenos o malos en las loncheras. Se registra en un mural colectivo. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Actividad 4: | | **Recuperación de conocimientos previos** | *Juego de roles:* Los niños representan en dramatizaciones escenas donde muestran qué alimentos llevan en su lonchera y cómo los clasifican (saludables o no). Luego, se realiza una lluvia de ideas para identificar conceptos previos sobre alimentación saludable. |

Actividad 5: | | **Planificación** | *Creación de un plan de acción:* En equipos, los niños diseñan un cartel con pasos para investigar sobre alimentos saludables, roles y tareas para llevar a cabo el proyecto, incluyendo actividades de recolección de información y creación del producto final. |

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | **Inicio de investigación** | *Visita virtual o real a un mercado o tienda de alimentos:* Los niños exploran diferentes alimentos, identificando cuáles son saludables y cuáles no. Luego, hacen un mural con los alimentos encontrados, usando recortes, dibujos y fotografías. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |

Actividad 4: | | **Comprensión y producción** | *Creación de historias narrativas:* Los niños elaboran cuentos o relatos en los que narran la historia de un alimento saludable y uno no saludable, usando estilos narrativos variados. Utilizan recursos visuales y materiales manipulables, como fichas de personajes o títeres, para representar sus historias. |

Actividad 5: | | **Reconocimiento** | *Presentación grupal:* Cada equipo comparte su historia narrada, y se realiza una evaluación formativa con rúbricas sencillas, reflexionando sobre qué aprendieron y qué dificultades tuvieron. |

Actividad 6: | | **Corrección** | *Retroalimentación colectiva:* Se analizan las historias y se sugieren mejoras, fomentando el pensamiento crítico y la colaboración. Se ajustan las narraciones o recursos utilizados. |

Actividad 1: | Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | **Síntesis del aprendizaje** | *Creación de un mural colectivo:* Los niños ilustran y narran en conjunto una historia sobre una lonchera saludable, integrando los conocimientos adquiridos. Se invita a la comunidad escolar a visitar la exposición. |

Actividad 4: | | **Difusión** | *Presentación a la comunidad:* Organizamos un rincón de narrativas donde los niños cuentan sus historias, usando recursos visuales y técnicas narrativas aprendidas. También pueden grabar sus relatos en audio o video para compartir en la escuela. |

Actividad 5: | | **Consideraciones** | *Reflexión grupal:* Se realiza una charla guiada sobre la importancia de hábitos alimenticios y cómo sus historias pueden influir en otros. Se fomentan preguntas abiertas y el pensamiento crítico. |

Actividad 6: | | **Avances** | *Evaluación final:* Los niños realizan una autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas, reflexionando sobre su participación, aprendizajes y retos superados en el proyecto. |

Actividad 7: ---

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