Proyecto Planeación Didáctica para Quinto Grado en Septiembre 2025: Simulacro Nacional en México

**Nombre del Proyecto:** Simulacro Nacional en México 2025

Nombre del Proyecto: Simulacro Nacional en México 2025

**Asunto o Problema Principal:** Fortalecer la cultura de prevención, preparación y seguridad ante emergencias durante el Simulacro Nacional 2025.

Asunto o Problema Principal: Fortalecer la cultura de prevención, preparación y seguridad ante emergencias durante el Simulacro Nacional 2025.

**Tipo:** Por Fases Metodológicas

Tipo: Por Fases Metodológicas

**Mes:** Septiembre

Mes: Septiembre

**Escenario:** Aula

Escenario: Aula

**Metodología:** Basado en problemas

Metodología: Basado en problemas

**Ejes Articuladores:** Interculturalidad crítica

Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

**Contenidos Clave:** Acciones de prevención ante fenómenos naturales y humanas, participación en acciones colectivas, empatía y solidaridad en situaciones de desastre.

Contenidos Clave: Acciones de prevención ante fenómenos naturales y humanas, participación en acciones colectivas, empatía y solidaridad en situaciones de desastre.

**PDAs:** Indagación sobre planes y protocolos de emergencia, participación en acciones de cultura de prevención y autoprotección, empatía por afectados.

PDAs: Indagación sobre planes y protocolos de emergencia, participación en acciones de cultura de prevención y autoprotección, empatía por afectados.

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**Descripción:**

Descripción:

Iniciar con una historia que motive y conecte a los niños con la importancia del simulacro y la cultura de prevención ante emergencias.

Iniciar con una historia que motive y conecte a los niños con la importancia del simulacro y la cultura de prevención ante emergencias.

**Actividades:**

Actividades:

Contar un relato breve y visual sobre un sismo o inundación en una comunidad (puede ser un cuento ilustrado o un video corto).

Contar un relato breve y visual sobre un sismo o inundación en una comunidad (puede ser un cuento ilustrado o un video corto).

Preguntar: "¿Qué harías tú si en tu escuela o casa ocurriera un terremoto o una inundación?" para activar conocimientos previos y generar interés.

Preguntar: "¿Qué harías tú si en tu escuela o casa ocurriera un terremoto o una inundación?" para activar conocimientos previos y generar interés.

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**Descripción:**

Descripción:

Identificar lo que los niños ya saben acerca de los fenómenos naturales y las acciones de prevención.

Identificar lo que los niños ya saben acerca de los fenómenos naturales y las acciones de prevención.

**Actividades:**

Actividades:

Juego de preguntas y respuestas: con tarjetas visuales sobre diferentes emergencias (sismos, huracanes, incendios).

Juego de preguntas y respuestas: con tarjetas visuales sobre diferentes emergencias (sismos, huracanes, incendios).

Dinámica grupal: en pequeños equipos, compartir experiencias propias o familiares relacionadas con emergencias o simulacros pasados.

Dinámica grupal: en pequeños equipos, compartir experiencias propias o familiares relacionadas con emergencias o simulacros pasados.

Registro gráfico: crear un mural colectivo con dibujos y palabras sobre lo que saben o piensan acerca de los fenómenos naturales y las acciones preventivas.

Registro gráfico: crear un mural colectivo con dibujos y palabras sobre lo que saben o piensan acerca de los fenómenos naturales y las acciones preventivas.

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**Descripción:**

Descripción:

Delimitar y comprender claramente el problema: la importancia de estar preparados para el Simulacro Nacional y actuar con empatía y solidaridad.

Delimitar y comprender claramente el problema: la importancia de estar preparados para el Simulacro Nacional y actuar con empatía y solidaridad.

**Actividades:**

Actividades:

Plantear el problema en forma de preguntas abiertas: "¿Por qué es importante que toda la comunidad participe en un simulacro?"

Plantear el problema en forma de preguntas abiertas: "¿Por qué es importante que toda la comunidad participe en un simulacro?"

Elaborar un mapa conceptual en papeles grandes con las ideas clave: prevención, protocolos, solidaridad.

Elaborar un mapa conceptual en papeles grandes con las ideas clave: prevención, protocolos, solidaridad.

Taller de roles: imaginar y dramatizar qué acciones deben realizarse antes, durante y después del simulacro.

Taller de roles: imaginar y dramatizar qué acciones deben realizarse antes, durante y después del simulacro.

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**Descripción:**

Descripción:

Planificación en equipos de las acciones que realizarán para prepararse y participar en el simulacro.

Planificación en equipos de las acciones que realizarán para prepararse y participar en el simulacro.

**Actividades:**

Actividades:

Formación de equipos: cada uno elige una acción o protocolo (evacuación, ayuda a compañeros, comunicación).

Formación de equipos: cada uno elige una acción o protocolo (evacuación, ayuda a compañeros, comunicación).

Crear un plan de acción visual: mapas de la escuela, listas de pasos a seguir.

Crear un plan de acción visual: mapas de la escuela, listas de pasos a seguir.

Elaborar carteles o fichas con instrucciones claras y sencillas para cada tarea.

Elaborar carteles o fichas con instrucciones claras y sencillas para cada tarea.

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**Descripción:**

Descripción:

Ejecutar las acciones planificadas con creatividad y colaboración.

Ejecutar las acciones planificadas con creatividad y colaboración.

**Actividades:**

Actividades:

Simulación práctica: realizar en el aula un simulacro coordinado, siguiendo las instrucciones de los carteles.

Simulación práctica: realizar en el aula un simulacro coordinado, siguiendo las instrucciones de los carteles.

Creación de materiales didácticos: hacer señalizaciones, mapas de ruta de evacuación o carteles de ayuda.

Creación de materiales didácticos: hacer señalizaciones, mapas de ruta de evacuación o carteles de ayuda.

Juego de roles: representar situaciones de emergencia y responder con acciones solidarias y responsables.

Juego de roles: representar situaciones de emergencia y responder con acciones solidarias y responsables.

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**Descripción:**

Descripción:

Reflexionar sobre la experiencia y evaluar la efectividad de las acciones.

Reflexionar sobre la experiencia y evaluar la efectividad de las acciones.

**Actividades:**

Actividades:

Ronda de comentarios: cada equipo comparte qué funcionó, qué se pudo mejorar.

Ronda de comentarios: cada equipo comparte qué funcionó, qué se pudo mejorar.

Cuestionario visual: preguntas sencillas para evaluar la comprensión del protocolo y la empatía mostrada.

Cuestionario visual: preguntas sencillas para evaluar la comprensión del protocolo y la empatía mostrada.

Análisis en grupos: identificar qué aprendieron sobre la importancia de estar preparados y actuar con solidaridad.

Análisis en grupos: identificar qué aprendieron sobre la importancia de estar preparados y actuar con solidaridad.

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**Descripción:**

Descripción:

Socializar los aprendizajes y las propuestas de acciones futuras.

Socializar los aprendizajes y las propuestas de acciones futuras.

**Actividades:**

Actividades:

Presentación final: cada equipo comparte su plan, cartel o dramatización.

Presentación final: cada equipo comparte su plan, cartel o dramatización.

Debate guiado: discutir cómo podemos seguir promoviendo la cultura de prevención en la comunidad escolar.

Debate guiado: discutir cómo podemos seguir promoviendo la cultura de prevención en la comunidad escolar.

Elaboración de un cartel o mural colectivo con frases y dibujos que reflejen el compromiso con la seguridad y la empatía.

Elaboración de un cartel o mural colectivo con frases y dibujos que reflejen el compromiso con la seguridad y la empatía.

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Tarjetas ilustradas de emergencias y acciones preventivas.

Tarjetas ilustradas de emergencias y acciones preventivas.

Carteles y fichas con instrucciones.

Carteles y fichas con instrucciones.

Material para dramatización (ropa, objetos simulados).

Material para dramatización (ropa, objetos simulados).

Papel, colores, cartulinas para crear mapas, señalizaciones y murales.

Papel, colores, cartulinas para crear mapas, señalizaciones y murales.

Videos cortos o historias ilustradas para contextualizar.

Videos cortos o historias ilustradas para contextualizar.

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Uso de preguntas abiertas y debates para fomentar el pensamiento crítico.

Uso de preguntas abiertas y debates para fomentar el pensamiento crítico.

Actividades de dramatización y presentación oral para fortalecer la expresión verbal.

Actividades de dramatización y presentación oral para fortalecer la expresión verbal.

Trabajo en equipo para diseñar y ejecutar acciones, promoviendo la colaboración.

Trabajo en equipo para diseñar y ejecutar acciones, promoviendo la colaboración.

Análisis de situaciones y toma de decisiones en simulacros, desarrollando habilidades de resolución de problemas.

Análisis de situaciones y toma de decisiones en simulacros, desarrollando habilidades de resolución de problemas.

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**Preguntas Reflexivas:**

Preguntas Reflexivas:

¿Qué aprendí sobre cómo actuar en una emergencia?

¿Qué aprendí sobre cómo actuar en una emergencia?

¿Cómo me sentí ayudando a mis compañeros?

¿Cómo me sentí ayudando a mis compañeros?

¿Qué puedo mejorar para estar mejor preparado?

¿Qué puedo mejorar para estar mejor preparado?

**Rúbrica Sencilla:**

Rúbrica Sencilla:

| Criterio | Excelente | Bueno | Necesita mejorar |

|---|---|---|---|

| Participación en actividades | Participó activamente y aportó ideas | Participó con algunas aportaciones | Participó poco o no participó |

| Comprensión del protocolo | Demuestra comprensión clara y puede explicarlo | Comprende pero necesita practicar más | Tiene dudas o malentendidos |

| Actitud de empatía y solidaridad | Actúa con empatía y ayuda a los demás | Muestra interés y ayuda ocasionalmente | No mostró empatía ni colaboración |

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**Propuesta:**

Propuesta:

Elaborar un **Plan de Acción Comunitario** para la participación en el próximo Simulacro, incluyendo:

Elaborar un Plan de Acción Comunitario para la participación en el próximo Simulacro, incluyendo:

Protocolos de emergencia específicos para la escuela y comunidad.

Protocolos de emergencia específicos para la escuela y comunidad.

Ideas de acciones solidarias y de ayuda a afectados.

Ideas de acciones solidarias y de ayuda a afectados.

Un cartel o folleto informativo visual.

Un cartel o folleto informativo visual.

**Criterios de Evaluación:**

Criterios de Evaluación:

Claridad y pertinencia del plan.

Claridad y pertinencia del plan.

Creatividad y participación en la elaboración.

Creatividad y participación en la elaboración.

Presentación oral del plan.

Presentación oral del plan.

Reflexión sobre la importancia de la prevención y la solidaridad.

Reflexión sobre la importancia de la prevención y la solidaridad.

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Este proyecto busca que los niños desarrollen una conciencia activa, crítica y solidaria frente a las emergencias, promoviendo su participación participativa y responsable en su comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Este proyecto busca que los niños desarrollen una conciencia activa, crítica y solidaria frente a las emergencias, promoviendo su participación participativa y responsable en su comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.