Proyecto Planeación didáctica para Primer, Segundo y Tercer grado: Nombrario y números del 1 al 100 en octubre

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | Reconociendo nuestro nombre y comunidad | - Conversa inicial: ¿Qué es nuestro nombre? ¿Por qué es importante? (dibujar y platicar)

Actividad 4: Juego con etiquetas: reconocer y nombrar los nombres de los compañeros en tarjetas grandes. (material manipulable: tarjetas con nombres) |

Juego con etiquetas: reconocer y nombrar los nombres de los compañeros en tarjetas grandes. (material manipulable: tarjetas con nombres) |

Actividad 5: | **Recuperación** | ¿Qué sabemos sobre nuestro nombre? | - Ronda de preguntas: ¿Cómo escribimos nuestro nombre? ¿Qué letras conocemos?

Actividad 6: Cantar canciones o rimas sobre letras y nombres. (recurso visual: letras y palabras en cartelera) |

Cantar canciones o rimas sobre letras y nombres. (recurso visual: letras y palabras en cartelera) |

Actividad 7: | **Planificación** | ¿Qué haremos para aprender más? | - Crear en equipo un cartel con los pasos para escribir su nombre.

Actividad 8: Asignar roles: quien busca letras, quien dibuja, quien escribe. |

Asignar roles: quien busca letras, quien dibuja, quien escribe. |

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Escribiendo y Reconociendo Nombres | - Taller de escritura: con plastilina o fichas, formar las letras de su nombre y los de sus compañeros.

Actividad 4: Juego de "Encuentra tu nombre": en tarjetas con letras y nombres. |

Juego de "Encuentra tu nombre": en tarjetas con letras y nombres. |

Actividad 5: | **Comprensión y producción** | Creando nuestro nombrario | - Cada niño diseña y decora su propia tarjeta con su nombre escrito.

Actividad 6: Escribir en carteles grandes y colgar en el aula.

Escribir en carteles grandes y colgar en el aula.

Actividad 7: Narrar en voz alta su nombre y decir por qué eligió esa decoración. |

Narrar en voz alta su nombre y decir por qué eligió esa decoración. |

Actividad 8: | **Reconocimiento** | Reconociendo diferencias y similitudes | - Comparar nombres: ¿quién tiene nombre más largo? ¿quién termina con la misma letra? (uso de tarjetas)

Actividad 9: Actividad grupal: ordenar los nombres por longitud o alfabeto. |

Actividad grupal: ordenar los nombres por longitud o alfabeto. |

Actividad 10: | **Corrección** | Mejorando nuestro nombrario | - Revisar y corregir letras y ortografía en pequeños grupos.

Actividad 11: Retroalimentación entre compañeros y docentes. |

Retroalimentación entre compañeros y docentes. |

Actividad 1: | **Fase/Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | Nuestro nombrario en comunidad | - Presentar en una "Galería de Nombres" en el aula.

Actividad 4: Crear una historia con los nombres de los niños, narrada por ellos. |

Crear una historia con los nombres de los niños, narrada por ellos. |

Actividad 5: | **Difusión** | Compartiendo con la familia y comunidad | - Invitar a las familias a la exposición de los nombrarios.

Actividad 6: Registrar en video a los niños diciendo su nombre y compartiendo algo sobre él. |

Registrar en video a los niños diciendo su nombre y compartiendo algo sobre él. |

Actividad 7: | **Consideraciones** | Reflexión sobre lo aprendido | - Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó?

Actividad 8: Dibujar o escribir en un cuaderno qué significa su nombre. |

Dibujar o escribir en un cuaderno qué significa su nombre. |

Actividad 9: | **Avances** | Evaluación del proceso y próximos pasos | - Elaborar una lista de logros y dificultades.

Actividad 10: Planificar actividades futuras para reforzar. |

Planificar actividades futuras para reforzar. |

Actividad 11: ---

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