Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Revolución Mexicana en Noviembre (Quincenal 10 días)
| Nombre del proyecto | Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Revolución Mexicana en Noviembre (Quincenal 10 días) |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 1° Grado, Primaria |
| Fase | Fase 3 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Revolución Mexicana en Noviembre (Quincenal 10 días).
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Revolución Mexicana en Noviembre (Quincenal 10 días)?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Revolución Mexicana en Noviembre (Quincenal 10 días)?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
| Lenguajes |
| - Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos. |
| - Sigue la letra impresa de las canciones, rondas y arrullos, identificando palabras y frases. |
| Saberes y Pensamiento Científico |
| - Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas, a partir de situaciones cotidianas (ej. juntar y quitar objetos). |
| - Reconoce que sumar es el total y restar es quitar elementos en una colección. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades |
| - Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y las tradiciones culturales. |
| - Comprende cómo las acciones humanas pueden preservar o modificar sus entornos sociales y naturales. |
| De lo Humano y lo Comunitario |
| - Historia personal y familiar relacionada con tradiciones y costumbres mexicanas, ordenando eventos en antes, ahora y después. |
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PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Revolución Mexicana en Noviembre (Quincenal 10 días)
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
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| Saberes y Pensamiento Científico |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Nombre: Mi Tesoro Mexicano
Los niños crearán un libro o mural en el que cada uno incluirá dibujos, pequeñas historias y objetos relacionados con una tradición mexicana que hayan aprendido a lo largo del proyecto.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participa activamente en las actividades y dramatizaciones | ||||
| Reconoce y nombra tradiciones mexicanas en su libro/mural | ||||
| Explica con sus palabras la importancia de mantener vivas nuestras costumbres | ||||
| Muestra respeto y cuidado hacia los objetos y símbolos culturales |
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 1
Actividad de SEMANA 1
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 1
Actividad de SEMANA 1
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Roda de diálogo: "¿Qué costumbres mexicanas conoces?" (recuperación de conocimientos previos, con fotografías o objetos culturales).
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Cuento sensorial: "El árbol de las tradiciones" (cuento que invita a explorar costumbres mexicanas a través de imágenes y sonidos).
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Exploración musical: escuchar y seguir la letra de una ronda infantil mexicana (Ejemplo: "La cucaracha", adaptada para niños), siguiendo la letra impresa y con acompañamiento musical en vivo o grabado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 70).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Manualidad: Crear un mural de tradiciones mexicanas, recortando imágenes y pegándolas en un cartulina grande.
Cierre — Actividad 5
Actividad 5: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras tradiciones? Compartir en círculo.
Cierre — Actividad 6
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Canción de bienvenida: "Mi México lindo y querido".
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta rápida: "¿Qué cosas mexicanas te gustan más?" (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Juego dramatizado: Representar una fiesta tradicional mexicana (por ejemplo, la celebración del Día de Muertos) con disfraces y objetos manipulables. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 70).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Explorar imágenes y videos cortos sobre las tradiciones, con énfasis en el respeto y el cuidado de las costumbres.
Cierre — Actividad 5
Actividad 5: Canción de despedida y reflexión: ¿Por qué es importante respetar nuestras tradiciones?
Cierre — Actividad 6
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: "La ronda de los colores": identificación de colores en trajes típicos mexicanos.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué objetos mexicanos conoces y qué historias tienen?"
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Construcción de historias: en parejas, inventar una historia sobre un objeto tradicional (ej. un sombrero, una piñata) y compartir con la clase.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Juego sensorial: tocar y oler alimentos tradicionales (chile, cacao, maíz) en pequeñas porciones, promoviendo respeto y cuidado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 70).
Cierre — Actividad 5
Actividad 5: Dibujo libre sobre la tradición que más les gustó y compartir en círculo.
Cierre — Actividad 6
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Canción: "La flor de la alegría" (ronda infantil mexicana).
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué personajes mexicanos conoces?" (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Dramatización: representar un breve acto de una tradición mexicana, con roles y objetos.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Crear una "Tarjeta de tradición", decorándola con símbolos y colores mexicanos.
Cierre — Actividad 5
Actividad 5: Compartir las tarjetas y reflexionar: ¿por qué es importante mantener vivas nuestras tradiciones?
Cierre — Actividad 6
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Juego de imitación: imitar animales mencionados en las tradiciones mexicanas (ej. rana en la lluvia, aves).
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendimos esta semana sobre México?"
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Manualidad: hacer un pequeño altar o altarito con materiales reciclados, respetando las tradiciones del Día de Muertos.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Cantar y seguir la letra de una canción popular mexicana.
Cierre — Actividad 5
Actividad 5: Socialización y reflexión: contar qué fue lo que más les gustó y qué aprendieron sobre sus raíces.
Cierre — Actividad 6
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SEMANA 2
Actividades de SEMANA 2 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 2
Actividad de SEMANA 2
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: "Mi historia familiar": conversamos sobre tradiciones familiares y cómo las celebran en casa.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué costumbres tenemos en nuestra familia?"
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Ordenar en línea del tiempo: eventos familiares importantes (antes, ahora, después).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Crear un mural con fotos y relatos cortos de sus tradiciones familiares.
Cierre — Actividad 5
Actividad 5: Compartir en círculos las historias y reflexionar sobre la importancia de nuestras raíces.
Cierre — Actividad 6
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Canción: "Cielito Lindo" (o canción tradicional mexicana).
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué costumbres mexicanas te gustaría aprender a hacer?"
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Juego cooperativo: hacer una piñata en papel maché, con instrucciones paso a paso.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Explorar imágenes de diferentes regiones de México y sus tradiciones culturales.
Cierre — Actividad 5
Actividad 5: Presentar la piñata terminada y reflexionar sobre el trabajo en equipo y el valor de nuestras tradiciones.
Cierre — Actividad 6
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Mural digital o en papel: dibujar un símbolo mexicano que represente sus tradiciones favoritas.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendiste sobre las tradiciones mexicanas?"
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Dramatización de un cuento tradicional mexicano, siguiendo la letra impresa y el cuento oral (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 70).
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Elaborar pequeñas historias en grupos, usando las tradiciones exploradas.
Cierre — Actividad 5
Actividad 5: Compartir las historias y reflexionar sobre la importancia de mantener vivas nuestras costumbres.
Cierre — Actividad 6
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Juego de imitación: personajes históricos y culturales mexicanos.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué personaje mexicano te gusta más y por qué?"
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Elaborar un cartel con personajes y tradiciones mexicanas, decorándolo con colores vivos.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Presentación oral de los personajes, promoviendo la expresión y el respeto.
Cierre — Actividad 5
Actividad 5: Reflexión final: ¿Cómo podemos cuidar y respetar nuestras tradiciones?
Cierre — Actividad 6
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Actividad 1: Canción final: "La bamba" o alguna canción tradicional mexicana.
Inicio — Actividad 2
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendimos sobre México en estas dos semanas?"
Desarrollo — Actividad 3
Actividad 3: Preparar una pequeña exposición con las actividades realizadas: mural, historias, manualidades, etc.
Desarrollo — Actividad 4
Actividad 4: Ensayo colectivo para presentar lo aprendido a otras clases o a las familias.
Cierre — Actividad 5
Actividad 5: Presentación final y celebración con una pequeña muestra de las tradiciones aprendidas, invitando a las familias.
Cierre — Actividad 6
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Observar la participación en actividades orales y manualidades.
- Utilizar listas de cotejo para valorar el respeto, colaboración y expresión.
- Preguntar a los niños qué aprendieron y cómo se sintieron durante el proyecto para promover la autoevaluación.
- Realizar rúbricas sencillas para valorar el entendimiento de las tradiciones y la expresión oral.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |