Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Mi Cuerpo y sus Movimientos en Octubre

Actividad 1: ---

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Inicio — Actividad 1

Ronda de presentación con una canción sobre el cuerpo (ejemplo: “Mi cuerpo, mi amigo”). Los niños se mueven y nombran partes del cuerpo que usan en la canción.

Inicio — Actividad 2

Recuperación de conocimientos previos: Preguntar “¿Qué partes del cuerpo conoces y para qué sirven?” y hacer un dibujo colectivo en la pizarra con las partes que mencionen.

Desarrollo — Actividad 3

Exploración guiada: los niños observan y tocan sus propias manos, pies y cabeza, identificando sus movimientos. Se introduce la idea de que el cuerpo nos ayuda a movernos y a realizar tareas cotidianas. (Fuente: Libro “Mi cuerpo y sus movimientos”, Pág. 12)

Desarrollo — Actividad 4

Juego “¿Qué puedo hacer con mi cuerpo?”: Los niños imitan movimientos diferentes (saltar, girar, estirar) y describen qué parte del cuerpo usaron. Fomentar la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre — Actividad final

Los niños comparten qué parte del cuerpo les gusta más y por qué, en pequeños grupos. Reflexión grupal: “¿Cómo nos ayuda nuestro cuerpo a jugar y aprender?”

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cuento corto: “Las aventuras de Manita y Pies”, donde los personajes exploran sus movimientos (Fuente: Libro “Mi cuerpo y sus movimientos”, Pág. 20).

Inicio — Actividad 2

Pregunta motivadora: “¿Qué partes del cuerpo usaron los personajes para moverse? ¿Y tú?”

Desarrollo — Actividad 3

Actividad práctica: con plastilina, los niños modelan y nombran sus manos, pies y cabeza, reforzando la estructura externa (material manipulable). Se explica la función de cada parte.

Desarrollo — Actividad 4

Elaboración de un cartel con recortes de imágenes de movimientos (caminar, correr, saltar) y las partes del cuerpo que se usan en cada uno.

Cierre — Actividad final

Compartir en grupo qué movimiento les gusta más y qué parte del cuerpo usan para hacerlo. Reflexión: “¿Qué pasa si no usamos bien nuestras manos o pies?”

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego “El detective del movimiento”: Los niños imitan movimientos y otros adivinan qué parte del cuerpo usan.

Inicio — Actividad 2

Pregunta previa: “¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo o no usamos bien nuestras manos?”

Desarrollo — Actividad 3

Construcción de una “Mano robótica” sencilla con materiales reciclados (palitos, gomas, tubos de cartón). Los niños siguen instrucciones para armarla, promoviendo el uso de instrucciones claras (Fuente: Texto de instrucciones, pág. 45).

Desarrollo — Actividad 4

Prueban la mano robótica para agarrar objetos pequeños fuera de su alcance, explorando cómo funciona y qué partes del cuerpo (o en este caso, de la mano artificial) ayudan en la tarea.

Cierre — Actividad final

Reflexión en pareja: “¿Qué aprendimos? ¿Cómo ayudó nuestra mano robótica a agarrar cosas?” Compartir en círculo.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción y movimiento: “El cuerpo en acción”, donde los niños mueven diferentes partes del cuerpo al ritmo.

Inicio — Actividad 2

Pregunta previa: “¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y movernos?”

Desarrollo — Actividad 3

Juego de roles: Los niños representan diferentes profesiones (médico, atleta, bailarín) y explican qué partes del cuerpo usan más en su trabajo.

Desarrollo — Actividad 4

Escribir instrucciones sencillas para usar la mano robótica, en pequeños grupos, reforzando la comunicación y el pensamiento lógico. (Fuente: Guía de instrucciones, pág. 30)

Cierre — Actividad final

Cada grupo presenta su conjunto de instrucciones y recibe retroalimentación del grupo. Reflexión: “¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo y cómo podemos cuidarlo?”

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego “¿Qué parte del cuerpo muevo?” con música y pausas para identificar las partes involucradas.

Inicio — Actividad 2

Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendiste esta semana sobre tu cuerpo y las partes que usas?”

Desarrollo — Actividad 3

Construcción del Producto Desempeño Auténtico (PDA): cada niño dibuja o construye una pequeña maqueta o diorama que muestre su cuerpo, sus movimientos favoritos y cómo usa sus manos para tareas. Pueden incluir su mano robótica como parte del diorama.

Desarrollo — Actividad 4

Escribir o verbalizar una breve explicación del diorama, usando instrucciones y palabras claves aprendidas.

Cierre — Actividad final

Presentación del diorama en pequeños grupos, compartiendo qué aprendieron sobre su cuerpo y sus movimientos. Reflexión grupal sobre la importancia del cuidado y uso correcto de sus partes.

Cierre — Actividad 6

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