Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Medición del Tiempo en Noviembre con Fases Metodológicas

Actividad 1: | Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |--------------|--------------|------------------------|

Actividad 3: | **Fase 1** | Introducción y activación de conocimientos previos | - **Actividad lúdica de recuperación:** "El reloj mágico" donde los niños mencionan qué hacen en diferentes momentos del día (mañana, tarde, noche). <br> - **Dinámica grupal:** "¿Qué sabemos del tiempo?" usando imágenes de días, semanas y meses. Los niños expresan en palabras qué entienden de estos conceptos. <br> - **Material manipulable:** Relojes de cartón, calendarios sencillos. | - Juego de roles: niños actúan en diferentes horarios del día. <br> - Dibujo colectivo: "Mi día en dibujos" para identificar actividades en distintos momentos. |

Actividad 4: ---

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Actividad 1: | Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |--------------|--------------|------------------------|

Actividad 3: | **Fase 2** | Formular preguntas y hacer hipótesis | - **Actividad creativa:** "El árbol del tiempo" donde los niños colocan hojas con palabras como "ayer", "hoy", "mañana" en diferentes ramas. <br> - **Preguntas guiadas:** ¿Por qué usamos palabras como antes y después? ¿Qué significa que la semana tenga siete días? <br> - **Registro visual:** Uso de un calendario grande para identificar días, semanas y meses, con imágenes de actividades en cada uno. | - Discusión en círculo: "¿Qué pasa antes y después?" <br> - Creación de una línea del tiempo sencilla en cartulina para situar eventos pasados y futuros. |

Actividad 4: ---

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Actividad 1: | Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |--------------|--------------|------------------------|

Actividad 3: | **Fase 3** | Analizar resultados y sacar conclusiones | - **Actividad de comparación:** Los niños describen qué actividades hacen en diferentes días de la semana y expresan qué ocurrió antes y qué ocurrirá después. <br> - **Dinámica de preguntas reflexivas:** ¿Qué aprendimos sobre el tiempo? ¿Por qué es importante conocerlo? <br> - **Juego de clasificación:** Ordenar tarjetas con eventos en secuencia: ayer, hoy, mañana. | - Elaboración de un mural colectivo: "Mi semana" con dibujos y palabras. <br> - Diálogo grupal sobre la importancia de los ciclos de tiempo. |

Actividad 4: ---

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Actividad 1: | Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |--------------|--------------|------------------------|

Actividad 3: | **Fase 4** | Crear propuestas, evaluar y compartir | - **Actividad práctica:** Los niños diseñan un calendario sencillo de su semana con dibujos y palabras, usando materiales manipulables (cartulina, stickers, dibujos). <br> - **Presentación oral:** Cada grupo explica su calendario y describe qué actividades harán en los días. <br> - **Evaluación participativa:** Los niños comentan qué aprendieron y qué les gustó. | - Compartir en la comunidad: "Mi calendario y lo que aprendí sobre el tiempo". <br> - Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayuda conocer el tiempo? |

Actividad 4: ---

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