Proyecto Planeación didáctica para Primer Grado: Jugar y cuidarnos en septiembre

**Nombre del Proyecto:** JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS

Nombre del Proyecto: JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS

**Asunto o Problema Principal a Abordar:** Identificación de lugares de riesgo en la escuela y comunidad durante actividades físicas grupales e individuales.

Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificación de lugares de riesgo en la escuela y comunidad durante actividades físicas grupales e individuales.

**Tipo:** Por Fases Metodológicas

Tipo: Por Fases Metodológicas

**Mes:** Septiembre

Mes: Septiembre

**Escenario:** Aula y comunidad cercana

Escenario: Aula y comunidad cercana

**Metodología(s):** Servicios, Participación activa, Aprendizaje basado en problemas

Metodología(s): Servicios, Participación activa, Aprendizaje basado en problemas

**Ejes Articuladores:** Inclusión, Participación ciudadana, Comunidad y cuidado del entorno

Ejes Articuladores: Inclusión, Participación ciudadana, Comunidad y cuidado del entorno

**Contenidos seleccionados:**

Contenidos seleccionados:

La comunidad como espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

La comunidad como espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

**PDAs (Productos de Aprendizaje):**

PDAs (Productos de Aprendizaje):

Mapa de lugares seguros y riesgos en la escuela y comunidad.

Mapa de lugares seguros y riesgos en la escuela y comunidad.

Collage o dibujo colectivo sobre cómo cuidamos nuestro entorno y a nosotros mismos durante juegos y actividades físicas.

Collage o dibujo colectivo sobre cómo cuidamos nuestro entorno y a nosotros mismos durante juegos y actividades físicas.

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| Descripción | Actividades Sugeridas |

| Sensibilizar a los niños sobre la importancia de conocer su entorno para jugar y cuidarse. | - Reunidos en círculo, preguntar: "¿Qué lugares conocen en su escuela y comunidad?" y "¿Qué lugares creen que son seguros o peligrosos para jugar?" (Recuperación de conocimientos previos).<br>- Presentar imágenes de diferentes lugares de la comunidad y hacer que los niños comenten cuáles conocen y cuáles creen que pueden ser peligrosos. (Material visual y manipulable: fotos o dibujos).<br>- Narración o cuento corto (adaptado para niños) sobre un niño que descubre lugares seguros y peligrosos en su comunidad. (Fuente: Libro, Pág. X). |

| Descripción | Actividades Sugeridas |

| Investigar cuáles son los lugares en la comunidad y escuela donde los niños realizan actividades físicas y qué riesgos pueden encontrar. | - Salida breve a la escuela o paseo en el aula con mapas o planos simplificados.<br>- Cada niño dibuja o señala en un mapa los lugares que frecuentan para jugar o correr.<br>- Como grupo, describen qué peligros o riesgos pueden existir en esos lugares (ej. hoyos, basura, objetos filosos).<br>- Preguntas abiertas: "¿Qué podemos hacer para que esos lugares sean más seguros?" |

| Descripción | Actividades Sugeridas |

| Diseñar un mapa colaborativo y un collage que refleje los lugares seguros y riesgos en la comunidad, promoviendo conciencia y cuidado. | - En pequeños grupos, elaborar un mapa grande de la escuela y comunidad, señalando lugares seguros y peligrosos con símbolos o colores.<br>- Crear un collage colectivo usando recortes, dibujos y material reciclado que muestre cómo podemos cuidar esos espacios y a nosotros mismos. (Material: papel, tijeras, pegamento, revistas).<br>- Dialogar sobre las acciones que podemos realizar para mejorar la seguridad y promover el juego seguro. |

| Descripción | Actividades Sugeridas |

| Poner en práctica acciones para mejorar la seguridad y promover el cuidado durante las actividades físicas. | - Realizar un recorrido guiado por los niños en la comunidad, señalando los riesgos y sugiriendo mejoras.<br>- Organizar una pequeña campaña de sensibilización: "Cuidamos nuestro espacio", con carteles y dibujos.<br>- Implementar un "Rincón seguro" en la escuela con señalización y recomendaciones para jugar con seguridad. |

| Descripción | Actividades Sugeridas |

| Reflexionar sobre la experiencia, los aprendizajes y el impacto en la comunidad escolar y cercana. | - Reunión en círculo para que los niños compartan lo que aprendieron y cómo se sintieron participando.<br>- Presentación del mapa y collage a toda la comunidad escolar, explicando qué aprendieron y qué acciones realizarán.<br>- Crear una pequeña lista de compromisos para cuidar los espacios y jugar seguros. |

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| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |

|---|---|---|---|---|

| Reconoce y señala lugares seguros y peligrosos en la comunidad y escuela. | ✔️ | | | |

| Participa activamente en la elaboración del mapa y collage. | ✔️ | | | |

| Propone acciones para mejorar la seguridad en los espacios de juego. | ✔️ | | | |

| Reflexiona sobre la importancia de cuidar su entorno y a sí mismo. | ✔️ | | | |

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**Mapa colaborativo de lugares seguros y peligrosos en la comunidad y escuela**, elaborado por los niños y presentado a la comunidad escolar.

Mapa colaborativo de lugares seguros y peligrosos en la comunidad y escuela, elaborado por los niños y presentado a la comunidad escolar.

**Criterios de evaluación para el PDA:**

Criterios de evaluación para el PDA:

Claridad y precisión en señalar los lugares.

Claridad y precisión en señalar los lugares.

Uso de símbolos y colores adecuados.

Uso de símbolos y colores adecuados.

Participación de todos los niños.

Participación de todos los niños.

Presentación creativa y respetuosa.

Presentación creativa y respetuosa.

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Este proyecto busca fortalecer en los niños la conciencia de su entorno, promover su participación activa y desarrollar habilidades de colaboración, pensamiento crítico y expresión oral mediante actividades lúdicas y significativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Este proyecto busca fortalecer en los niños la conciencia de su entorno, promover su participación activa y desarrollar habilidades de colaboración, pensamiento crítico y expresión oral mediante actividades lúdicas y significativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.