Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Historias de mi Comunidad Escolar en Diciembre

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Ronda de presentación con un cuento corto sobre una comunidad escolar (puede ser un cuento inventado por los niños) para activar su imaginación y conocimientos previos.

Inicio — Actividad 2

Recapitulación de experiencias previas: ¿Qué saben sobre las historias que cuentan en la escuela? ¿Qué personajes conocen? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo — Actividad 3

Introducción a la narración colectiva: en círculo, cada niño comparte una actividad que realiza en la escuela. Se registran en una cartulina los eventos en orden cronológico, resaltando personajes y acciones. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 92)

Desarrollo — Actividad 4

Juego manipulativo con marionetas de dedo o títeres de mano, donde representen pequeñas historias de su comunidad escolar.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: ¿Qué historia contamos hoy? ¿Qué personajes aparecieron? ¿Qué aprendimos?

Cierre — Actividad 6

---

Inicio — Actividad 1

Cuento visual con imágenes de la escuela y comunidad, promoviendo la observación y el diálogo.

Inicio — Actividad 2

Pregunta motivadora: ¿Qué historia podemos inventar usando estas imágenes?

Desarrollo — Actividad 3

Creación colaborativa de un guion sencillo para un teatro guiñol, en pequeños grupos, usando las imágenes y las ideas de los niños. Se enfatiza la coherencia y la secuencia de acciones (PDA).

Desarrollo — Actividad 4

Preparación de personajes y escenarios con materiales reciclados y manipulables.

Cierre — Actividad 5

Presentación rápida de las ideas y personajes creados, compartiendo en grupo.

Cierre — Actividad 6

---

Inicio — Actividad 1

Juegos de dramatización con las marionetas: ¿quién quieres que sea el protagonista de tu historia?

Inicio — Actividad 2

Conversación sobre las expresiones de cortesía y respeto en la comunicación, relacionándolo con los personajes del teatro.

Desarrollo — Actividad 3

Ensayo de escenas del teatro guiñol en pequeños grupos, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico para resolver posibles problemas de la historia o personajes.

Desarrollo — Actividad 4

Reflexión sobre la importancia de la expresión clara y coherente en la narración (PDA).

Cierre — Actividad 5

Compartir en círculo las experiencias al ensayar y qué aprendieron sobre contar historias.

Cierre — Actividad 6

---

Inicio — Actividad 1

Juego de palabras y frases corteses: "¿Cómo saludamos a un amigo?" para reforzar expresiones de cortesía.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Por qué es importante decir "por favor" y "gracias"?

Desarrollo — Actividad 3

Finalización de los guiones y preparación de las marionetas para la función final.

Desarrollo — Actividad 4

Creación de decorados con materiales de reciclaje, promoviendo la creatividad.

Cierre — Actividad 5

Reflexión sobre el trabajo en equipo y la responsabilidad compartida en el montaje del teatro.

Cierre — Actividad 6

---

Inicio — Actividad 1

Revisión rápida de las historias creadas y las frases de cortesía aprendidas.

Inicio — Actividad 2

Dinámica de "¿Qué historia vamos a contar hoy?" con tarjetas ilustradas.

Desarrollo — Actividad 3

Presentación del teatro guiñol frente a sus compañeros, con participación activa de todos los grupos.

Desarrollo — Actividad 4

Registro fotográfico o audiovisual de las presentaciones como evidencia del aprendizaje (PDA).

Cierre — Actividad 5

Ronda de opiniones: ¿Qué te gustó del teatro? ¿Qué aprendiste sobre tu comunidad?

Cierre — Actividad 6

---

Actividad 1: *(Se repiten actividades similares, profundizando en la narración, la expresión oral y la reflexión sobre el respeto y la responsabilidad en la comunidad escolar.)*

(Se repiten actividades similares, profundizando en la narración, la expresión oral y la reflexión sobre el respeto y la responsabilidad en la comunidad escolar.)

Actividad 2: ---

---