Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Higiene y Alimentación en Septiembre

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Identificación** | **Reconociendo nuestro entorno** | - Iniciar con una ronda de preguntas: "¿Qué cosas hacen ustedes para estar limpios y saludables?"<br>- Mostrar imágenes de niños comiendo, lavándose las manos, cepillándose los dientes y preguntar qué observan.<br>- Charla breve sobre la importancia de alimentarse bien y tener buena higiene. |

Actividad 4: | **Recuperación** | **¿Qué sabemos?** | - Juego de "Memoria de hábitos saludables": presentar tarjetas con imágenes de alimentos y actividades de higiene (lavarse las manos, cepillarse los dientes, comer frutas y verduras).<br>- Pedir a los niños que compartan si ya practican alguna de esas actividades y cómo se sienten cuando las hacen.<br>- Dialogar sobre qué les gustaría aprender o mejorar. |

Actividad 5: | **Planificación** | **Nuestro plan de salud** | - Dialogar con los niños sobre qué acciones podrían hacer en casa y en la escuela para ser más saludables.<br>- Crear en conjunto un cartel con los pasos para una alimentación y higiene saludable: "Comer verduras, lavarse las manos, cepillarse los dientes".<br>- Asignar roles sencillos para realizar actividades (ejemplo: "El encargado de lavar las manos"). |

Actividad 6: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Acercamiento** | **¡Manos a la obra!** | - Realizar un taller práctico de lavado de manos con agua y jabón, usando un espejo para que los niños puedan ver cómo quedan limpitos.<br>- Mostrarles una lista visual de alimentos saludables (frutas, verduras, cereales) y no saludables (papas fritas, chocolates en exceso).<br>- Juego de "¿Qué alimento es?" para identificar alimentos saludables y no saludables. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | **Creando hábitos saludables** | - Organizar una actividad de "El plato saludable": usar platos de cartón y recortar imágenes de alimentos para formar un plato equilibrado.<br>- Inventar una canción o rima sobre la higiene y alimentación (ejemplo: "Lavarse las manos, comer sano, ¡ser fuerte y sano, es muy humano!").<br>- Elaborar un mural colectivo con dibujos y pequeñas frases sobre hábitos saludables (Fuente: Libro, Pág. X). |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | **¿Qué hemos aprendido?** | - Pedir a los niños que expliquen con sus propias palabras por qué es importante comer frutas y verduras y lavarse las manos.<br>- Realizar una rueda de reconocimiento en la que compartan qué hábito saludable practicarán en casa y en la escuela. |

Actividad 6: | **Corrección** | **Mejorando nuestros hábitos** | - Revisar el mural y las actividades, reforzar los conceptos que puedan mejorar, y ofrecer sugerencias amigables para fortalecer los hábitos. |

Actividad 7: ---

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Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | **Integración** | **Nuestro compromiso saludable** | - Realizar una dramatización sencilla donde los niños representen a personajes que practican hábitos saludables.<br>- Crear un "Libro de hábitos saludables" con dibujos y frases que cada niño aporte.<br>- Incentivar la colaboración y la expresión oral al explicar sus dibujos. |

Actividad 4: | **Difusión** | **Compartiendo con la comunidad** | - Organizar una pequeña exposición en el aula con el mural y los trabajos realizados.<br>- Invitar a las familias a visitar la exposición y a compartir en casa los hábitos aprendidos.<br>- Grabar un video corto con los niños explicando en sus propias palabras la importancia de la alimentación y la higiene. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | **Reflexionando** | - Dialogar con los niños sobre qué les gustó, qué aprendieron y qué les gustaría seguir practicando.<br>- Platicar sobre los cambios que han notado en su cuerpo y ánimo desde que practican estos hábitos. |

Actividad 6: | **Avances** | **Evaluando nuestro proyecto** | - Revisión colectiva del mural y de las actividades, valorando el esfuerzo y los aprendizajes.<br>- Preguntas abiertas: "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo hacer para seguir siendo saludable?"<br>- Sugerir que cada niño dibuje su hábito saludable favorito en una ficha para llevar a casa. |

Actividad 7: ---

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Actividad 8: **Material manipulable:** tarjetas con imágenes, platos de cartón, recortes de revistas, pinturas, papel, espejo, agua y jabón, materiales para dramatización.

Material manipulable: tarjetas con imágenes, platos de cartón, recortes de revistas, pinturas, papel, espejo, agua y jabón, materiales para dramatización.

Actividad 9: **Recursos visuales:** carteles, pictogramas, fotos, videos cortos sobre higiene y alimentación.

Recursos visuales: carteles, pictogramas, fotos, videos cortos sobre higiene y alimentación.

Actividad 10: **Enfoque en pensamiento crítico:** preguntas abiertas y actividades que inviten a reflexionar y decidir.

Enfoque en pensamiento crítico: preguntas abiertas y actividades que inviten a reflexionar y decidir.

Actividad 11: **Promoción de la participación activa y colaborativa:** roles, dramatizaciones, creación de productos en equipo.

Promoción de la participación activa y colaborativa: roles, dramatizaciones, creación de productos en equipo.

Actividad 12: ---

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Actividad 13: Este diseño promueve la participación activa, el aprendizaje significativo y la internalización de hábitos saludables, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a las necesidades propias de los niños de primer grado.

Este diseño promueve la participación activa, el aprendizaje significativo y la internalización de hábitos saludables, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a las necesidades propias de los niños de primer grado.