Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Septiembre: Diagnóstico y Estrategias de Aprendizaje

Actividad 1: | Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Introducción y exploración | Iniciar con una dinámica que permita a los niños expresar cómo se sienten al comenzar un nuevo ciclo escolar y qué emociones han experimentado en su vida cotidiana. | - Ronda de emociones: cada niño comparte una emoción que ha sentido hoy o esta semana (alegría, tristeza, miedo, sorpresa). <br> - Uso de tarjetas con caras que expresan diferentes emociones para que seleccionen la que más identifican. |

Actividad 4: | Conocimientos previos | Detectar qué saben sobre sus emociones y cómo las manejan en sus relaciones con otros. | - Preguntas guiadas: ¿Qué haces cuando estás feliz?, ¿Y cuando estás enojado? <br> - Juegos de mímica de emociones: los niños representan emociones y los compañeros adivinan. |

Actividad 1: | Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Formular preguntas | Orientar a los niños a pensar en cómo podemos ayudarnos a entendernos mejor mediante las emociones. | - Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué podemos hacer para entender cómo se sienten mis amigos? <br> - Escribir en cartelitos las preguntas que surjan, como "¿Por qué nos sentimos felices o tristes?" |

Actividad 4: | Hipótesis sencilla | Animarlos a proponer ideas sobre cómo reconocer y compartir emociones. | - Juego de roles: representar situaciones donde se expresen diferentes emociones y discutir cómo saber qué sienten los otros. |

Actividad 1: | Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Analizar resultados | Revisar las expresiones y conversaciones para identificar patrones en la identificación y expresión de emociones. | - Crear un mural de emociones: cada niño aporta dibujos o palabras que describen cómo se sienten en diferentes momentos. <br> - Discusión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones y las de los demás? |

Actividad 4: | Sacar conclusiones | Reflexionar sobre la importancia de conocer y respetar las emociones propias y ajenas. | - Círculo de reflexión: compartir una emoción que quieran manejar mejor y por qué. |

Actividad 1: | Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |

Actividad 2: |---|---|---|

Actividad 3: | Crear soluciones | Elaborar un "Diario de emociones" o un "Mural de sentimientos" para usar en el aula. | - Manualidad: hacer un "Árbol de las emociones" con hojas que representen diferentes sentimientos. <br> - Diseñar tarjetas de emociones para usar en actividades diarias. |

Actividad 4: | Evaluar y compartir | Presentar lo aprendido y cómo lo aplicarán en su convivencia. | - Presentaciones cortas: cada niño comparte qué emoción le gustaría expresar más y cómo lo hará. <br> - Ronda de compromiso: ¿Qué haremos para ayudarnos a entendernos mejor? |

Actividad 5: ---

---