Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Octubre: ¡Viva la Libertad, No al Silencio!

**Nombre del Proyecto:** VIVA LA LIBERTAD, NO AL SILENCIO

Nombre del Proyecto: VIVA LA LIBERTAD, NO AL SILENCIO

**Asunto o Problema Principal:** Vestimenta, festividades nacionales y equidad de género

Asunto o Problema Principal: Vestimenta, festividades nacionales y equidad de género

**Tipo:** Por fases metodológicas (Aprendizaje basado en problemas)

Tipo: Por fases metodológicas (Aprendizaje basado en problemas)

**Escenario:** Escuela

Escenario: Escuela

**Metodología(s):** Basado en problemas, aprendizaje activo y participativo

Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo y participativo

**Ejes Articuladores:** Vida saludable

Ejes Articuladores: Vida saludable

**Contenidos:**

Contenidos:

Lenguajes: Narración de actividades y eventos relevantes en familia, escuela o comunidad (Fuente: Libro, Pág. X)

Lenguajes: Narración de actividades y eventos relevantes en familia, escuela o comunidad (Fuente: Libro, Pág. X)

Competencias: Comunicación, respeto a la diversidad, pensamiento crítico y colaboración

Competencias: Comunicación, respeto a la diversidad, pensamiento crítico y colaboración

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| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |

| Planteamiento inicial | Introducir el tema de manera motivadora y reflexiva | - Narrar una historia corta sobre un niño que participa en una festividad nacional, usando vestimenta especial y respetando diferentes formas de vestir (Fuente: Libro, Pág. X). <br>- Preguntar a los niños qué festividades conocen y qué ropa usan en ellas. <br>- Mostrar imágenes de diferentes vestimentas y festividades nacionales. |

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| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |

| Saber previo | Indagar lo que los niños ya saben sobre el tema | - Juego de "¿Qué sé?" con tarjetas ilustradas de festividades, ropa típica y personajes históricos. <br>- Conversación guiada sobre qué ropa usan en diferentes festividades y por qué es importante respetar la diversidad. <br>- Pregunta reflexiva: "¿Alguna vez has usado una ropa especial para una fiesta o celebración?" |

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| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |

| Comprensión del problema | Clarificar la relación entre vestimenta, festividades y respeto | - Dinámica de "El árbol de ideas": cada niño comparte qué significa para ellos vestirse para una fiesta o celebración. <br>- Presentar un problema: "Algunas personas usan ropa diferente o especial en las festividades, ¿por qué es importante respetar eso?" <br>- Analizar un cuento breve sobre un personaje que aprende a valorar las diferencias en vestimenta y celebraciones (Fuente: Libro, Pág. X). |

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| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |

| Planificación en equipo | Formar grupos y distribuir tareas | - Formar pequeños equipos de trabajo. <br>- Cada equipo selecciona una festividad nacional y diseña una pequeña dramatización o cartel que muestre la vestimenta, las tradiciones y el mensaje de respeto. <br>- Elaborar un plan de trabajo con roles claros. |

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| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |

| Ejecución de estrategias | Realización de las actividades planificadas | - Ensayar y presentar las dramatizaciones o actividades creativas. <br>- Crear un mural colaborativo con dibujos y frases sobre la importancia de respetar las diferentes formas de vestir y celebrar en las festividades nacionales. <br>- Uso de material manipulable: recortes, colores, textiles sencillos para decorar el mural. |

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| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |

| Evaluación del proceso | Reflexionar sobre lo aprendido y el proceso | - Rueda de preguntas: ¿Qué aprendimos sobre las festividades y la ropa? <br>- ¿Por qué es importante respetar las formas diferentes de vestir y celebrar? <br>- Uso de una rúbrica sencilla para valorar la participación, la creatividad y el respeto. |

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| Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |

| Socialización y valoración | Presentar los productos y reflexiones finales | - Presentar en grupo los murales y dramatizaciones. <br>- Compartir en plenaria qué aprendieron y cómo pueden respetar las diferencias en su comunidad. <br>- Elaborar una cartulina con lemas sobre la igualdad, el respeto y la diversidad en vestimenta y celebraciones. |

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**Nombre:** Mural colaborativo y dramatización sobre festividades, vestimenta y respeto.

Nombre: Mural colaborativo y dramatización sobre festividades, vestimenta y respeto.

**Criterios de evaluación:**

Criterios de evaluación:

Participación activa y respetuosa en las actividades.

Participación activa y respetuosa en las actividades.

Uso correcto y creativo de materiales manipulables.

Uso correcto y creativo de materiales manipulables.

Capacidad para expresar ideas sobre la diversidad cultural y de vestimenta.

Capacidad para expresar ideas sobre la diversidad cultural y de vestimenta.

Presentación clara y respetuosa de su dramatización o cartel.

Presentación clara y respetuosa de su dramatización o cartel.

**Autoevaluación:**

Autoevaluación:

¿Qué aprendí sobre las festividades y la vestimenta?

¿Qué aprendí sobre las festividades y la vestimenta?

¿Cómo puedo mostrar respeto a las diferencias en mi comunidad?

¿Cómo puedo mostrar respeto a las diferencias en mi comunidad?

**Coevaluación:**

Coevaluación:

Rúbrica sencilla para valorar participación, creatividad y respeto en los productos finales.

Rúbrica sencilla para valorar participación, creatividad y respeto en los productos finales.

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Este proyecto promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, el respeto y la participación activa de los niños en su proceso de aprendizaje.

Este proyecto promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, el respeto y la participación activa de los niños en su proceso de aprendizaje.