Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Octubre: Mitos y Leyendas con Sabores de Mi Comunidad

Nombre del proyecto	Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Octubre: Mitos y Leyendas con Sabores de Mi Comunidad
Campo formativo	Lenguajes
Ejes articuladores	Pensamiento Crítico • Inclusión
Grado y grupo	1° Grado, Primaria
Fase	Fase 3
Duración	1 semana (5 sesiones)
Periodo	Ciclo Escolar 2025-2026

1.Propósito

Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Octubre: Mitos y Leyendas con Sabores de Mi Comunidad.

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Octubre: Mitos y Leyendas con Sabores de Mi Comunidad?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Octubre: Mitos y Leyendas con Sabores de Mi Comunidad?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Lenguajes	- Uso de textos sencillos para instrucciones y relatos de historias relacionadas con la comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDA Lenguajes	- Relata historias de su comunidad, cuidando el orden y volumen de voz.
Saberes y Pensamiento Científico	- Estudio de números a través de actividades relacionadas con la comunidad y sus platillos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDA Saberes	- Participa en acciones que cuidan el entorno natural y cultural, expresando su importancia en la comunidad.

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PDA:

Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Octubre: Mitos y Leyendas con Sabores de Mi Comunidad

Campo formativo	Contenidos	PDA
Lenguajes	Contenido relacionado con: Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Octubre: Mitos y Leyendas con Sabores de Mi Comunidad	Desarrolla habilidades comunicativas y de pensamiento crítico
Saberes y Pensamiento Científico	Exploración y análisis del entorno	Aplica el pensamiento científico para resolver situaciones

4.Ejes articuladores

🧠 Pensamiento Crítico 🤝 Inclusión 🌱 Vida Saludable

5.Producto esperado

¿Qué?: Un “Libro de Leyendas y Sabores de mi Comunidad” elaborado por los niños, con ilustraciones y textos cortos, y una breve presentación oral de sus historias y platillos.

Criterios de evaluación:

Criterios de evaluación	Logrado	En proceso	Falta por consolidar	Observaciones
Relata historias y leyendas con orden y volumen adecuados
Participa activamente en actividades de narración y creación
Muestra interés y respeto por las tradiciones de su comunidad
Colabora en la elaboración del mural y libro colectivo
Demuestra comprensión de la importancia cultural y natural

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Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

INICIO

Exploración del tema · 1 hora

La propuesta está organizada por semanas y días, con actividades creativas, lúdicas y significativas, enfocados en la participación activa y pensamiento crítico.

Evaluación del día: Observación del proceso · Participación activa

DESARROLLO

Desarrollo de actividades · 1 hora

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Evaluación del día: Observación del proceso · Participación activa

7.Evaluación

Instrumentos:

Observación continua: registrar participación, interés y colaboración en actividades.
Listas de cotejo: para evaluar la participación en roles, narraciones y actividades grupales.
Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendiste sobre tu comunidad? ¿Qué historia o platillo te gustó más? ¿Por qué?
Autoevaluación: los niños expresan qué les gustó y qué aprendieron, usando dibujos o palabras.
Coevaluación: en grupos, los niños comentan qué les gustó de los trabajos de sus compañeros.

Criterios de logro:

Cumple con las actividades propuestas
Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

Criterio	Excelente	Bueno	Suficiente	En proceso	Requiere apoyo
Participación y compromiso	Participa activamente en todas las actividades	Participa en la mayoría de las actividades	Participa en algunas actividades	Participa mínimamente	No participa o requiere apoyo constante

8.Recursos y materiales

📚 Libros de texto SEP
✏️ Cuaderno de trabajo
🖊️ Lápiz y colores
📋 Cartulinas y material de papelería
💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos

Campo	Vinculación
Lenguajes	Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto.
Saberes y Pensamiento Científico	Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural.

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